４月２４日（金）は、３年生〜６年生の参観・懇談会でした。

参観授業後の懇談会へもたくさんのご参加をありがとうございました。
今後とも、子供たちのよりよい成長に向けて、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

４月２４日（金）は、３年生〜６年生の参観・懇談会でした。

６年生の教室では、国語科「伝わるかな、好きな食べ物」の授業が行われていました。
好きな食べ物の名前を出さずに、その食べ物のおいしさを伝える文章を書いてみました。その後、書いた文章を友達と読み合い、何の食べ物について書いたのかを当て合っていました。
友達との交流を楽しみながら、友達の好きな食べ物や様々な表現方法に気付いていました。

４月２４日（金）は、３年生〜６年生の参観・懇談会でした。

５年生の教室では、国語科「漢字の成り立ち」の授業が行われていました。
漢字の成り立ちには、目に見える物の形を具体的に描いたものなど、大きく分けて四つのものがあることを学びました。
クイズにはりきって答えながら、楽しそうに学ぶ５年生の姿が見られました。

４月２４日（金）は、３年生〜６年生の参観・懇談会でした。

４年生の教室では、国語科「なりきって書こう」の授業が行われていました。
自分の身近にあるものになりきって、文章に表す学習です。４年生の子供たちは、「筆」になりきって、文章を考えていきました。

時々、笑いの起こる楽しい授業でした。
授業が終わった後、おうちの方に、「なりきって書けたよ！」とうれしそうに伝えている子供もいました。

４月２４日（金）は、３年生〜６年生の参観・懇談会でした。

３年生の教室では、国語科「わたしのさいこうの一日」の授業が行われていました。
「こんな日があったらいいな。」と思う最高の一日を思い浮かべて、その日を過ごしたつもりで日記を書いていきました。
友達の日記を聞いて、あたたかな拍手を送る姿が見られました。

★そぼろごはん　さつま汁　牛乳★

　そぼろごはんは、炒り卵・ツナ・にんじん・ごぼうを炒めあわせ、甘辛く味付けしました。しょうがをきかせているので、ごはんのすすむ、おいしいそぼろごはんになりました。　
　さつま汁は、鶏肉・さつまいも・板こんにゃく・大根・にんじん・ねぎが入った、具沢山のみそ汁です。煮干しのだしの旨味やさつまいもの甘味など、沢山の食材を入れることで、おいしさが増しています。
（栄養価：エネルギー598kcal　塩分1.9g）
　

「自分だけのにじいろの魚をかこう」として思い思いの色を使いながら塗っていました。
自分だけの魚に仕上げることに夢中なっていた１年生でした。

　新聞紙を使って、簡単なごみ入れを作っていました。
　日常生活でこのような経験が少なくなっていますが、生活の知恵として知り、活用できるときに活用してほしいと思っています。

　日本語学習教室では、国語・算数を学習します。
　写真上中は国語を、写真下は算数の学習をしている様子です。

　漢字ドリルには復習のページがあります。２年生の復習をしていました。
　思い出しながら書き、その後は自分自身で答え合わせをします。答えをじっくりと見て、間違えていないか確認していました。最後は、先生に見せに行っていました。

「さくらさくら」を聞いてどのような感じ方を子供たちはするのでしょうか。
・力強い　・暗い感じ　・昔のようだ　・日本らしい
このようなことを発表していました。
リズムや曲想から子供たちなりに感じることがたくさんあるようです。

　総合的な学習の時間で、アストラムラインについて学習していました。
　白島小学区には駅があり身近な公共交通機関の一つではないでしょうか。それでも学んでいくと知らないことがたくさんあったようです。

★黒糖パン　豚肉と野菜のスープ煮　豆腐サラダ　牛乳★

　豚肉と野菜のスープ煮は、豚肉・白いんげん豆・じゃがいも・たまねぎ・キャベツ・にんじんを一緒に煮こみました。１つ１つの食材を丁寧に切りそろえ、火が均等に通るようにしています。白いんげん豆は、鉄や食物繊維を多く含み、栄養価の高い食品なので、野菜と一緒にしっかり食べてもらいたいと思います。
　豆腐サラダは、かまぼこ・豆腐・しょうゆ・きゅうり・にんじんをそれぞれボイルして水気をきり、ごまをあえ、マヨネーズ風調味料で味付けしました。給食では、卵アレルギーの児童も食べられるよう、卵を使用していない、マヨネーズ風調味料を使用し、また、ごまアレルギーの児童には、ごまの除去食を出しています。
（栄養価：エネルギー586kcal　塩分2.2g）

　２本のろうそくを同時に燃やします。片方に瓶をかぶせます。しばらくすると瓶をかぶせたろうそくが消えます。その瓶を素早くとなりの燃えているろうそくにかぶせると今度は、すぐにろうそくが消えてしまいます。
　子供たちは不思議そうにどうしてなのか考えていました。

　今日の１・２時間目は全国学力調査がありました。
　２時間目が終わると「あー疲れた」とつぶやいている子がいました。２時間集中して問題に取り組んだのでしょう。

　日本語学習教室です。
　写真上は物語文を学習しています。登場人物の心の様子を赤や青の円グラフで表します。どうしてそう思ったのか、理由を添えながら発表していました。

　ブラシでこすって色を付けたり、絵の具を付けたビー玉を転がしたりと自然にできる模様を楽しんでいます。
　思いもよらない素敵な作品が出来上がっていました。

　ひっ算の仕方を考えていました。
　位を揃えないと計算をすることができません。位の意識しながら書き、問題に向かっていました。

自画像に色を付けていました。
これまで、丁寧に書いてきた自分の顔に色を塗っていくので子供たちも慎重に塗り進めていました。

　数の学習をしていました。
　数字を書くときにも、マスのどこから書き出すのか教わります。
　誰かが発表するときには、その人へ体を向けることで相手を大切にしている心を養ってほしいです。