今日の給食は、ごはん、呉の肉じゃが、はりはり漬、牛乳です。

郷土「広島県」に伝わる料理…今日は、広島県呉市で昔から食べられている「呉の肉じゃが」を取り入れています。呉の肉じゃがは、使う材料が牛肉・じゃがいも・糸こんにゃく・　　　　たまねぎなどとシンプルで、にんじんを使わないことが特徴です。また、材料を炒めるときは、ごま油を使います。昔、海軍の街だった呉市で、船員のためにビーフシチューをまねて　　　作った「甘煮」が呉の肉じゃがの始まりと言われています。

今日は５０ｍ走のタイムを測っていました。職員室まで応援の声が聞こえるので外に出てみると、３年生が最後まで一生懸命走っていました。友達の背中が見えても最後までやり抜く姿、その友達を応援し続ける周りの様子は、とても清々しい光景でした。

広島県の交通について学習していました。
広島空港から国内外のどんなところとつながっているのか、空港のホームページをもとに調べていました。行ったことのない県や国の様子を、担任も一緒に楽しそうに思い浮かべていました。

とても元気な声で歌い、終わった後思わず拍手をしました！

二人の日直が前に出て、いい声で号令をかけていました。
「校歌」をとても元気な声で歌い、一日をスタートさせていました。

ものを燃やすはたらきがある気体は何か。
集気びんに集めた気体の中に火のついたろうそくを入れ、比べます。

元気な歌声が１年生の教室からあふれてきます。
覗いてみると、全身を大きく動かしながら、楽しそうに歌っていました。

直方体と立方体のかさを比べようとしています。
１辺が1ｃｍの立方体を使って調べたい直方体と立方体を作り、かさを比べようとしています。

リコーダーの学習が始まっています。持ち方や指のふさぎかた、音の出し方など、一時間で多くのことを吸収します。すてきな音色になるのが楽しみです。

体育館で「もうじゅうがり」をして体をほぐしていました。
先生に負けないくらいの大きな声と動作で大盛り上がりです。
言葉の数の人数が集まるとほっとしていた子もいました。
次の活動の前に、整列をしました。上手になったかな？

短い時間で読書記録を書き終えた人から、本を２冊借りました。「おすすめ本コーナー」でどれにしようか迷っていた人がいましたが、これからの歴史学習に向けて、「奈良の大仏」の本を借りることにしたようです。予習になるといいですね！

学校探検の準備として、教室の看板づくりをしていました。
ペアで分担し、丁寧に説明を書いた後、先生にチェックをしてもらっています。
文章が合格したら、絵にとりかかるようです。

今日の献立は、「親子丼」「ししゃものから揚げ」「赤じそあえ」「牛乳」です。

ししゃも…ししゃもは漢字で書くと、「柳」の「葉」の「魚」と書きます。これは柳の葉のように細長い形をしていることからついたものです。ししゃもを油で揚げると、いりこなどの小魚と同じように、頭からしっぽまで丸ごと食べられるようになります。骨ごと食べることで、カルシウムをしっかりとることができ、みなさんの骨や歯をじょうぶにします。よくかんで食べましょう。

大事なことを聞き逃さないためにメモを取るときには、どんなことに注意をしたらいいでしょうか。どんな工夫ができるでしょうか。グループで考えを出し合いました。

まずは墨を付けずに筆を持って運筆の練習をしたのち、半紙の中心に、力強く「一」の漢字を墨を付けた筆で書きました。

これまでに学習したことを活用して、「雲画像」と「降水量」「日本各地の天気」の組み合わせや変化の順番を、グループで推理しました。

６年生が全国学力学習状況調査に臨みました。
国衙・算数の２教科を行いました。
終了後には、緊張から解き放たれてホッとした表情になっていました。

被爆体験伝承講話者の土屋勝豊さんをお迎えして、平和学習が行われました。
前半は、原子爆弾による被害について、爆心地を中心とした地図や、被爆遺構の写真などを提示していただきながら学びました。５年生までに「平和ノート」で学んだことが、より深められました。
後半は、元小学校教員の梶矢文昭さんの被爆体験伝承のお話でした。梶矢さん自らが描いた絵とともに、８月６日当日やその後の家族の様子について語られました。
６年生は、梶矢さんの思いとともに語られる土屋さんの話に引き込まれ、最後まで真剣に聞いていました。その眼差しが、平和を希求する心そのものだと感じる時間でした。

とてもいい顔、いい声が広がっていました。

日頃から授業中の反応が聞こえてきますが、
道徳の時間に改めて「相手の話を聞くとき」の学習をしていました。
「ほかにもあるよ。」と考えを伝え合っていたので、これからさらに対話が広がる教室になりそうです！