★そぼろごはん　さつま汁　牛乳★

　そぼろごはんは、炒り卵・ツナ・にんじん・ごぼうを炒めあわせ、甘辛く味付けしました。しょうがをきかせているので、ごはんのすすむ、おいしいそぼろごはんになりました。　
　さつま汁は、鶏肉・さつまいも・板こんにゃく・大根・にんじん・ねぎが入った、具沢山のみそ汁です。煮干しのだしの旨味やさつまいもの甘味など、沢山の食材を入れることで、おいしさが増しています。
（栄養価：エネルギー598kcal　塩分1.9g）
　

「自分だけのにじいろの魚をかこう」として思い思いの色を使いながら塗っていました。
自分だけの魚に仕上げることに夢中なっていた１年生でした。

　新聞紙を使って、簡単なごみ入れを作っていました。
　日常生活でこのような経験が少なくなっていますが、生活の知恵として知り、活用できるときに活用してほしいと思っています。

　日本語学習教室では、国語・算数を学習します。
　写真上中は国語を、写真下は算数の学習をしている様子です。

　漢字ドリルには復習のページがあります。２年生の復習をしていました。
　思い出しながら書き、その後は自分自身で答え合わせをします。答えをじっくりと見て、間違えていないか確認していました。最後は、先生に見せに行っていました。

「さくらさくら」を聞いてどのような感じ方を子供たちはするのでしょうか。
・力強い　・暗い感じ　・昔のようだ　・日本らしい
このようなことを発表していました。
リズムや曲想から子供たちなりに感じることがたくさんあるようです。

　総合的な学習の時間で、アストラムラインについて学習していました。
　白島小学区には駅があり身近な公共交通機関の一つではないでしょうか。それでも学んでいくと知らないことがたくさんあったようです。

★黒糖パン　豚肉と野菜のスープ煮　豆腐サラダ　牛乳★

　豚肉と野菜のスープ煮は、豚肉・白いんげん豆・じゃがいも・たまねぎ・キャベツ・にんじんを一緒に煮こみました。１つ１つの食材を丁寧に切りそろえ、火が均等に通るようにしています。白いんげん豆は、鉄や食物繊維を多く含み、栄養価の高い食品なので、野菜と一緒にしっかり食べてもらいたいと思います。
　豆腐サラダは、かまぼこ・豆腐・しょうゆ・きゅうり・にんじんをそれぞれボイルして水気をきり、ごまをあえ、マヨネーズ風調味料で味付けしました。給食では、卵アレルギーの児童も食べられるよう、卵を使用していない、マヨネーズ風調味料を使用し、また、ごまアレルギーの児童には、ごまの除去食を出しています。
（栄養価：エネルギー586kcal　塩分2.2g）

　２本のろうそくを同時に燃やします。片方に瓶をかぶせます。しばらくすると瓶をかぶせたろうそくが消えます。その瓶を素早くとなりの燃えているろうそくにかぶせると今度は、すぐにろうそくが消えてしまいます。
　子供たちは不思議そうにどうしてなのか考えていました。

　今日の１・２時間目は全国学力調査がありました。
　２時間目が終わると「あー疲れた」とつぶやいている子がいました。２時間集中して問題に取り組んだのでしょう。

　日本語学習教室です。
　写真上は物語文を学習しています。登場人物の心の様子を赤や青の円グラフで表します。どうしてそう思ったのか、理由を添えながら発表していました。

　ブラシでこすって色を付けたり、絵の具を付けたビー玉を転がしたりと自然にできる模様を楽しんでいます。
　思いもよらない素敵な作品が出来上がっていました。

　ひっ算の仕方を考えていました。
　位を揃えないと計算をすることができません。位の意識しながら書き、問題に向かっていました。

自画像に色を付けていました。
これまで、丁寧に書いてきた自分の顔に色を塗っていくので子供たちも慎重に塗り進めていました。

　数の学習をしていました。
　数字を書くときにも、マスのどこから書き出すのか教わります。
　誰かが発表するときには、その人へ体を向けることで相手を大切にしている心を養ってほしいです。

★減量ごはん　にらたまそば　カルちゃん中華炒め　バナナ　牛乳★

　にらたまそばは、豚肉・鶏卵・たまねぎ・にんじん・にらが入り、具材たっぷりの麺類です。煮干しとしょうがでだしをとり、だしをきかせて、薄味で仕上げているので、汁まで全部食べてもらいたいと思います。
　カルちゃん中華炒めは、鶏肉・切干し大根・小松菜・キャベツ・にんじんを炒め合わせました。切干し大根や小松菜など、カルシウムを多く含む野菜を使用して、味付けもオイスターソースやしょうゆを使って、こくをだしています。ごはんによくあう炒め物です。
　デザートは、バナナ１人１／２本です。
（栄養価：エネルギー606kcal　塩分1.8g）

　「まっすぐ行ったよ」「曲がっていまうなあ」
　まずは、フラフープを相手に向かって真っすぐ進めようとしていました。手首や腕、体の使い方を工夫しながら挑戦していました。

　「教科」に関する言葉を学習していました。
　子供たちは初めて聞く英語があると思いますが、発音をしながら学習に取り組んでいました。

　ブロックを使って７つあるものに置いていきます。
　「７」という数字が、動物であれ、物であれ、何でも表すことができることを学びます。大人からすると当たり前ですが、この抽象的な概念を体験していくことが大切です。

　算数科の問題に取り組んでいました。
　授業終わりごろには「ふりかえり」として、授業を通してわかったことを文章に表します。授業を自分自身で振り返ることで、自分自身の学びを確認していきます。