今週，１年は1日の大切なスタートを落ち着いた状態で始められるように、時間通り朝8時20分に朝読書を行えるよう「朝読書TENKEN」キャンペーンに取り組んでいます。各クラスとも意識して取り組めているようです。

　１年生の授業を回っていて感心することがあります。
　本日も以下の画像のように理科や数学で、３〜４人のグループにして学習する場面が設定されていました。グループ内で対話をするときに、身を乗り出して相手に説明している場面が多く見受けられます。
　グループ活動のは、みなさんを一人にしないためです。座席を前に向けて、ただ先生の説明を聞いている授業では、人によっては授業とは別のことを考えているケースがあります。事実、私も学生の頃、そのようにして時間が過ぎるのを待っていたことがあります。
　グループ活動を取り入れる理由の一つは、他者と関わり合えるきっかけを生み出すことです。学校は一人ではできないことに挑戦する場です。一人で課題を抱え込まず、みんなで考える。グループで分からなかったら教室全体に問いかけてみればいい。その疑問をみんなの課題として取り組めば、きっと課題は解決に向かっいはずです。
　一人ではない。みんなで対話を通してつながり合い、高め合う。これがグループ活動を取り入れる理由であり、願いです。

　２校時に教室を回ってみました。
　３年１組は美術で、各自のタブレットにデータが送られている３つの作品の鑑賞を通して、美術とは何かを自分なりに考えるという課題に取り組んでいました。
　著作権の関係で大きく示すことはできませんが、３つのうちの１つは、ＡＩを活用してデザインされたものだそうです。
　何を美術であると思うのかは、見る人の感性にゆだねられるのかな？と思いました。

今日の給食の献立は
ごはん
さわらの天ぷら
たけのこのきんぴら
みそ汁
牛乳です。

今日は、春によくとれる鰆やたけのこ,わかめ，たまねぎを取り入れた春の献立です。鰆は成長するに従って「さごし」「なぎ」「さわら」と名前が変わる「出世魚」です。春を告げる祝い魚として昔から食べられてきました。

　昨日の夜更けすぎに雨が降った後、明け方にかけて激しい風が吹きました。
　そのあとは、カラった晴れ上がり、とてもさわやかで過ごしやすい日でした。
　そんななか、多くの生徒のみなさんは放課後の部活動に取り組んでいました。どの部活動も１年生が入部し、人数が増えて活気が感じられます。

　４校時、体育館から元気な声とともに、バレーボールを打つ音が響いてきました。
　のぞいて見ると３年１組と２組、男子の保健体育でした。元気がよいだけでなく、みんな楽しいながらも真剣に取り組んでいることが分かりました。
　ちなみに本校の学区は、オリンピック金メダリストを輩出した地域で、小学校の頃からバレーボールに親しんできた人が多いことが特徴です。
　

　２年生の理科をのぞいて見ました。
　重曹（炭酸水素ナトリウム）を加熱したら、気体以外に何が出てくるか確かめようという課題を解決するために実験を行っているところでした。
　この実験を行うと、炭酸ナトリウムと水と二酸化炭素に分かれたはずです。つまり、この世に存在しているものの多くは様々な物質が結びついて存在しているということが分かってきます。
　異なる性質の物資が結びついたり、それが分解されたり、う〜ん、よくわからない？？
　分からないときこそ、みんなで考えましょう。分からないと思ったときは、周囲の人にしっかりと尋ねてみる。少しでも分かることがあれば、周りの人に説明してみる。このように言葉にして学び合うことで、難しかった課題も、少しずつ霧が晴れるように分かっていくと思いますよ。

３年生の今日の５・６校時は全国学力・学習状況調査の英語の「聞くこと」「読むこと」「書くこと」と生徒質問調査をタブレットを使って回答するテストがありました。

今日の給食の献立は
ごはん
生揚げの中華煮
中華サラダ
牛乳
でした。

今日は地場産物の日です。生揚げの中華煮に入っているチンゲンサイ、中華サラダに入っているきゅうりは、広島県で多く栽培されています。

　本日の１校時。１年生の授業で４組と５組のようすです。
　まず４組は数学で、正負の数の学習です。トランプで赤が出ればプラス、黒が出ればマイナスといったルールに基づいて計算をするようです。小学校の算数では、０以上の数を扱っていましたが、中学校では０未満の数も扱います。実際の生活では温度計などで利用されていますね。
　続いて５組の国語では「はじまりの風」という作品を読み、その登場人物の心情の動きを、図にして表す活動をしていました。国語の学習なので、図に表したことを言葉で表現することになると思いますが、読みを深める一つの方法としてグループで取り組んでいました。画像を見ていただくと分かりますが、身を乗り出して学習している姿が見られました。
　これぞ中学生らしい学びですね。

　本日の午前中、広島市教育委員会の指導主事の方が本校を訪問されました。
　このようにお客様が来校されたときは、できる限り教室を回り、授業を見ていただくようにしています。生徒のみなさんが、いつもどのように学んでいるのかを見ていただきたいという思いがあり、事前に知らせておくことは、特にしていません。
　令和８年度がスタートしたばかりですが、多くの教室でグループを基本にした学び合いの芽が育っていることを感じます。
　同じグループの人に、ちょっと自分の思っていることを伝えてみたり、資料や課題を指し示しながら説明したりしている姿が見られます。
　今日も、特に事前に伝えることなく教室を回りましたが、「４月なのに、もう関わり合っている姿が見られますね」という感想をいただくことができ、とてもうれしく思います。
　やはり学校の主役は生徒のみなさんです。
　

　続いて３組と４組は保健体育です。男女に分かれて新体力テストに関する種目を行っていました。男子はシャトルラン、女子はハンドボール投げと５０ｍ走。
　どちらも互いに声を掛け合い、明るい雰囲気のなかで授業が進んでいました。

　２校時の３年生のようすを紹介します。
　まずは１組。英語で「to + 動詞の原形」、不定詞の学習をしていました。
　例えばI like to play tennis.（私はテニスをすることが好きです。）のように「〜すること」と訳す形式です。まずは例文をしっかりと覚え、単語を入れ替えたり、付け足したりしながら、色んな表現をしてみましょう。
　続いて２組。社会で明治時代の文化について学習していました。この時期の日本は不平等条約を改正することが最重要課題でしたね。その見方・考え方を活用すれば、明治時代の文化の特色が見えてくるのではないでしょうか。

　本日の給食のメニューを紹介します。
・親子丼
・ししゃものから揚げ
・赤じそあえ（キャベツ）
・牛乳　でした。
　今日は３年生のようすを見ていましたが、キャベツの赤じそあえを減らす人が多かったです。
　キャベツはビタミンや腸内環境を整える食物繊維が豊富です。しかも、一度加熱してあるので、腸への負担は少なくなっていますし、気になるカロリーも少ないので、しっかり食べることをお勧めします。

　２校時に授業を回ってみました。
　２年３組は数学で、文字式の学習のようです。電子黒板を見ると、底面が正方形である立方体が描かれていて、それぞれの辺の長さをａやｂといった文字を使って表していました。
　先生が「４ｘとは、どのような意味ですか？」と問うと、「正方形の周りの長さ」「底面の周りの長さ」といった答えが出てきました。
　具体的な数字ではなくても、その図形の特徴、どの辺のことなのか特定することなど、文字を使うことで思考の幅が広く、深くなります。
　そのことをグループで考えていくためにホワイトボードが活用されています。
　このように学校はみんなで学ぶ場です。一緒に学ぶ！これが安佐南中学校の特色です。

　続いて１年生の配膳のようす。
　もっともはやいクラスは１２：５０頃には配膳を終えて食べ始めることができていました。そして、どのクラスも学校全体で目標にしている１２：５５までには合掌を終え、食べ始めることができていました。すばらしい！
　さて、今日の学校朝会のときに話しましたが、給食は栄養バランスがとれているものですので、きちんと全部食べることが大切です。また、「いただきます」とは、私たちは他の生き物の命をいただかないと生きていくことができないということから、「命をいただきます」という意味が込められています。つまり、給食をきちんと食べるということは、食事を与えていただいたことへの感謝の行為です。
　フードロスを抑えること。自分たちの健康を守ること。そのためにも、きちんと給食を食べましょう。

　今日は、給食配膳のときに１年生のフロアをのぞいて見ました。
　４校時が実技教科だったクラスは、教室に戻ってきてからエプロンを着用するなどの準備が始まるので、やや出遅れ感はあるのですが、それでも１年生の配膳はとても速いです。
　

　２校時、１年３組、理科の授業は、中庭に出て植物の観察をしていました。
　中学校の理科では、まず植物のつくりについて学習が始まります。学習を進めていくと、子孫を残すという目的のために、植物がどのような進化を遂げてきたのかが分かるようになります。
　よく見て、よく感じて、しっかりと学んでください。
　

今日の１校時に「みんな大切なひとり〜ひとりひとりが主人公になるために〜」というテーマで特別支援学級理解学習を行いました。

「ふつうって何？」を考えるために３つの質問にそれぞれ答えました。

好きな休日の過ごし方は？　
食事のときに何を飲む？　
お好み焼きにかけるものとは？　

まわりの仲間と自分の答えを比べてみると
ゲーム　読書　ショッピング　スポーツ
番茶　緑茶　麦茶　牛乳　氷水　飲まない　
ねぎ　青のり　かつお節　チーズ　マヨネーズ　七味　

自分とはちがう答えもありました。自分のふつうは、他の人にとって普通ではない。
わたしの「ふつう」がまわりの人に理解されなかったり、隣のなかまが自分の「ふつう」で悩んだり困ったりしているかも。
だからひとりで悩まないで、お互いにコミュニケーションをとって頼り合いながら中学校生活を送りましょう。

まずは、教室やろうかでは静かに。相手に顔や口を見せて、手振り身振りをつけて、相手が聞きやすい音量で。うるさいと頭が痛くなったりするお友達もいます。お互いに気をつけようね。

本日、暮会の時間に体育館で「対面式」を行いました。
１年生は、生徒会の一員になったことを自覚し、生徒会活動への意欲を高めるために、２・３年生は、上級生として、１年生とともに生徒会活動を行っていくことを自覚するため、生徒会が中心となって行いました。