終戦から８0年。また東日本大震災から１５年目を迎え，日本全体が節目の年であった令和７年。過去と現在，そして未来を繋ぐ，という見出しを多く目にしました。今年度最後となる，この「はぐくむ」では，「繋ぐ」という言葉をテーマに，1年間を振り返る中で，古市小学校において歴史が繋がれていると感じたことを書き記します。
　一つ目は，「歌声」です。古市小学校に赴任し，初めて体育館いっぱいに響き渡る子どもたちの校歌を聴いたとき，感激したことを覚えています。そして同時に，その歌声は一朝一夕にできるものではなく，長い時間をかけて脈々と受け継がれてきたものだということがわかりました。卒業証書授与式での歌声も記憶に新しく，巣立っていった先輩方の伝統を受け継いだ，素晴らしい歌声でした。
　二つ目は，「感謝と努力」の校訓です。古市小学校の伝統であるバレーボール。休憩時間にバレーコートで練習に打ち込む子どもたちの姿は，古市小学校独特の光景です。ある日の授業では，高学年が低学年にサーブの仕方を教えていました。低学年はネットを越えるように一生懸命サーブの練習をしました。上手になってほしい，バレーの楽しさを知ってほしいと願う高学年。それに応えようとする低学年。このような経験が繰り返され，古市小学校のバレーボールが継承されているのだと思います。
　また，きこえの発表会では，「これまでの先輩方の伝統を引き継ぎたいと願い，発表会で会場の皆さんに笑ってもらおうと，みんなで努力し練習に励んだ。」という児童の言葉がありました。このように，それぞれの場面において，「感謝と努力」の校訓は，子どもたちの中に確実に息づいています。
　三つ目は，「子を想う気持ち」です。古市小学校の子どもたちは，地域の皆様から愛されています。古市小学校で盛大に行われた花火大会，そうめん流し，ハロウィンウォーク。どれも古市ならではの楽しい行事です。先日，「子どもの喜びが，親や地域の喜びである。子どもたちのために，もっと地域の行事に取り組んでいきたい。」という地域の方からのお声が届きました。いつの時代も，親が，地域が子どもを大切に想う気持ちは変わらない，そして，古市では地域で子どもを育てるという気持ちが繋がれてきて今があるのだと実感しました。
　一日一日を大切に丁寧に生きることで，受け継がれてきたものを未来に繋いでいくことが私たちの役割です。これからも「感謝と努力」の校訓を胸に，保護者の皆様，地域の皆様と一緒に，子ども達の成長を見守っていきたいと思います。　　　　　　　　　　　（古市小学校　教頭）　　　
　　　　　　　　　　　　　

　４年生は、総合的な学習の時間で「聴覚障害のある方とわたし」をテーマに学習しました。古市小学校には、きこえの教室があり、補聴器や人工内耳をつけて生活しているお友達が身近にいますが、普段の生活の中では気付きにくいことも多く、「どんなときに困るのだろう」「どんな工夫ができるのだろう」と、子どもたちはさまざまな疑問をもちながら学習を始めました。
　学習の一環として、きこえの教室の児童をゲストティーチャーとし、実際の生活の様子や音の聞こえ方、学校や公共の場で困ることなどを話してもらいました。その後、補聴器を装着して聞こえ方の違いを体験しました。「後ろから声をかけられても気付きにくいこと」など、子どもたちが普段意識してこなかった視点について知ることができました。
　その後、子どもたちは簡単な手話表現に挑戦しました。声を使わずに伝え合う難しさや、伝わったときの喜びを感じながら、友達の気持ちを想像しようとする姿が見られました。
　さらに、聴覚障害のある人に出会ったときにどのように接するとよいのか、学校や地域にはどのような工夫があるのかについても調べました。字幕付きの映像や駅の電光掲示板など、さまざまな場所で配慮が行われていることを知り、「自分たちにもできることがある」と気付く子どもたちが多くいました。

子どもたちの感想より
○ 手話を体験して、聞こえなくても気持ちは伝えられると分かりました。もっと手話を覚えたいです。
○ 電車やバスではアナウンスが大切だと気付きました。見て分かる表示がもっと増えると安心だと思いました。
○ 困っている人がいたら、声かけだけでなく身ぶりなど、いろいろな伝え方があることを知りました。
○先生や友達の話の内容が、「自分だけ分からない」という気持ちにならないように、学校でも気を付けたいと思いました。
　今回の学習を通して子どもたちは、聴覚障害のある方の生活や思いに触れ、「相手に合わせて伝え方を工夫したい」「自分にもできることがある」と、自分ごととして考える姿が見られました。
　これらの体験を通して、聴覚障害への理解にとどまらず、相手の立場を想像し、思いやりの心をもって行動できる子どもたちへと成長してほしいと願っています。

　生活科の学習で、材料の特徴を生かし自分たちでおもちゃを作りました。作ったおもちゃを１年生に楽しんでもらおうと、おもちゃランドに招待しました。
　１年生の友達にどのように言葉を掛けたらよいか、どのようにおもちゃの説明をしたらよいか、準備の段階から不安に感じる様子もありました。また、自分たちの作ったおもちゃは楽しんでもらえるのか、難易度が学年に合っているかなど、さまざまな課題を自分たちで考えながら準備しました。
　２年生同士で何度もおもちゃを遊んで試し、改善し、話し合い、本番に挑みました。

　当日、はじめは緊張している様子がありました。しかし、1年生とかかわっていくうちに１年生の目を見て話したり、困っている様子があると横に行って聞いたりするなど、どのように接するとよいか考えていました。

　おもちゃランドが大成功し、子どもたちは、達成感に満ちた表情をしていました。

　事後学習では、
　〇緊張したけど楽しんでもらえてうれしかった。
　〇どのように伝えたらよいか、困ったけど、伝わったからよかった。
　〇１年生が笑顔で自分たちもうれしくなった。
などの感想をもちました。

　生活科の学習を通して、他学年とかかわる中で、相手の立場に立って考えていく大切さを学ぶことができました。

　今日は，今年度最後の登校日です。最後の今日は，お楽しみ会をしたり，教室の掃除をしたりしと，各クラス思い思いに過ごしました。１年間共に過ごした友達，先生，教室ともお別れです。ありがとう友達。ありがとう先生。ありがとう教室。

　今日，令和７年度修了式と離退任式がありました。修了式では，校長先生から１年間よく頑張ったことを褒めていただきました。
　離退任式では１４名の先生方とお別れをしました。いずれの先生方も，子ども達のために尽力してくださいました。本当にありがとうございました。古市小学校から，先生方の益々のご活躍をお祈りしています。

最後の給食も，おかわり続出でした。
１年間，毎日おいしい給食を作ってくださった給食の先生。
ありがとうございました。

今日は，今年度最後の給食でした。

　卒業証書授与式という大きなことを成し遂げて，子ども達の顔は晴れ晴れとしています。

無事に卒業証書授与式を終え，運動場でお見送りです。

　本日，第６３回広島市立古市小学校卒業証書授与式を行いました。７６名の卒業生が古市小学校を巣立っていきました。

　いよいよ明日は，卒業式です。午後，５年生が式場の準備をしました。体育館周りに花を飾ったり，これまで使っていた椅子を全て丁寧に並べ直して座面を拭いたり，大変な作業でしたが，みんなで協力して会場づくりを行いました。その仕事ぶりは，来年度の古市小学校のリーダーとしての自覚が備わっており，頼もしさを感じました。明日は，在校生も含めて，みんなで６年生の卒業をお祝いしたいと思います。

　６年生にとって今日は，小学校生活最後の給食でした。今日の給食も，おいしかったです。給食の先生，これまで毎日，おいしい給食をありがとうございました。

　見送られる６年生は，みんな晴れ晴れとした表情でした。明日の卒業式が素晴らしいものになるよう，古市小学校のみんなで応援しています。

　在校生は，これまでお世話になった６年生に感謝の気持ちを込めてお見送りをしました。

　４時間目に，明日卒業する６年生を，全校児童でお見送りしました。

　午後，１年生は教室の大掃除をしました。１年間お世話になった教室。ごみを取って，雑巾がけをして，特に汚れのひどいところはスポンジで床を磨きました。みんな一生懸命，感謝の気持ちを込めて掃除をすることができました。

　２年生の生活科では，「あしたへつなぐ 自分たんけん」の学習をしています。今日は，３年生になって頑張りたいことや３年生から始まる学習のこと，楽しみなことなどを考えました。
「なわとびをがんばりたい」「もっとあいさつをしたい」など，３年生に向けて，やる気いっぱいの２年生です。

（献立）
　ひろしまカレー（たまご）　野菜ソテー　牛乳

　卒業式まで後２日。６年生は卒業式の練習に励んでいます。いよいよ卒業式を目前に控え，６年生の気持ちも態度も引き締まっています。

(献立）
　赤飯　鶏肉の唐揚げ　よろこぶキャベツ　かきたま汁　牛乳