今は、これまでの学習のまとめの時期です。今日は「速さ」に取り組みます。分速を秒速に直す等、ミスが多くなる問題です。しっかり克服していきましょう！

　授業の始めに、グラウンドを走ったり縄跳びをしたりして、体を温めてから授業に入ります。今日は、グラウンドではハードル走、体育館ではバレーボールをするそうです。

　磁石でくっけたいものを選び、予想を立てて実験していきます。最近のはさみは、電気は通さないけど磁石にはくっつくものもあることに、個人的には驚きました。子どもたちに教えてもらいました。

　これまで学習してきたことをどんどんまとめています。テーマ別グループで、友達と話し合いながらがんばりました。

　ノートがきれいに書けているので、パッと見て分かりやすいです。これなら、桁が増えても大丈夫です。

　数字の桁が増えていきます。×１桁と×２桁の違いをよく考えながら、解き方を考えていきます。

　文章問題を図を使って考えていきます。問題を図に表すと、式が立てやすいです。ノートもばっちり！

　今日は熊野町について調べました。町名を聞けば、すぐに筆と答えることができます。どんな取り組みがあるのか、興味津々です。

　その後は、鑑賞会です。友達の工夫したところをしっかり見て学び、次に生かせるといいね。

　できあがった作品の工夫したところを書きました。近寄ると、作品の説明をしてくれ、がんばって作ったことがよく伝わります。

　今日は、食塩とミョウバンを溶かした水溶液を冷やしたり温めたりすると、溶かしたものは出てくるのかを実験します。さて、実験の結果は？

　「八の字跳び」が随分、上手になっていました。跳び方も回し方も声の掛け方も…。
　お家で練習している子もおり、跳べるようになったら楽しい！という声が多く聞かれるようになったそうです。練習に付き合ってくださった保護者の方に、感謝です。

　楽しそうの声が聞こえてきました。何だか盛り上がっています。
　先生が提示した九九の答えをどちらが先に言うか、競争です。「ドキドキする〜。」と子どもたち。勝っても負けても、周りから温かい声掛けがあり、楽しく学んでいました。

　活発に発表する声が聞こえてきました。道徳の学習です。
　自分の好きなこと、得意なことと、それを生かした仕事について、登場人物の生き方と照らし合わせながら考えました。自分への新しい気付きがあったね。

　５年生は、お金の使い方などについて学習してきました。今日は、実際に買い物をする際の、複数の商品の中から選ぶポイントや、選ぶポイントの一つとなる、商品についてるマークや表示（JISマークやJASマークなど）について学びました。

　説明文の学習です。
　それぞれ、興味をもったロボットの説明文をしっかり読み取り、今日はその発表でした。台の上に立つだけでもドキドキしましたが、上手に発表できました。聞く方の態度も立派です。

　今日は、最後の「ハードル走」の学習です。
　大事なポイントを先生と一緒に押さえ、タイムを計りました。それぞれ自己ベストを目指して疾走しました。

国語科の学習で、漢字の音読みと訓読みが入った漢字を使って、かるたを作りました。
今日はどのクラスでも、子供たちが自作したかるたでかるた大会をしました。
あまり細かくルールを設定しなくても、自分たちで柔軟にルールを設定して、上手に進めることができました。

　今日は１組が取り組みます。近づくと、作品に思いがあるようで説明をしてくれます。うまく滑るといいね。

　４年生にもなると、すぐには動き出しません。ボールを隠して相手を撹乱する戦法やロングパス一発で相手を抜き去る戦法と、作戦は様々です。どの作戦が成功するかな？