３年生と４年生で音楽を介しての交流を行いました。

　３年生はリコーダーで「雪のおどり」を、４年生はリコーダーで「カントリーロード」をそれぞれ演奏し聴き合い、その後感想を交流しました。

　難しい曲ですが、それぞれの学年の成長が見られる演奏でした。

　最後は一緒に「ビリーブ」を合唱し、大きな拍手でお互いをたたえ合うとても良い会となりました。

　６年生　国語科の学習の様子です。

　説明文を読み取る学習をしていました。

　真剣なまなざしで学習に臨んでいます。

　なかよし学級の学習の様子です。

　２組は算数科で長さの学習をしていました。

　３組は算数科で２けた×２けたのかけ算などの学習をしていました。

　落ち着いて一生懸命に取り組んでいました。

　給食週間５日目、今朝も給食放送がありました。

　今日は「安心・安全な給食」を作るために調理員の先生をはじめ、いろいろな先生、人がかかわっていることを知りました。

　感謝の気持ちをもつとともに、自分たちも安心で安全な給食を食べるためにできることを考えてほしいと思います。

　この１週間で学んだことは、来週からも生かしていきましょうね。

（写真は４年生・３年生・２年生です）

　１月３０日（金）朝の様子です。

　早いもので１月最後の授業日です。

　体育の授業で取り組んでいる短縄で遊んでいる子供たちが増えてきました。
　二重跳びをしている１年生がいたのには驚きました！

　３年生は来年度から行うクラブ活動の見学をしました。

　活動の様子を見たり、クラブ長さんから説明を聞いたりしました。

　音楽クラブは即興で「クラブ紹介のショー」を創り上げ披露していました。
　３年生からは大きな拍手でお返しをした良い光景でした。

　４年生　図画工作科の学習の様子です。

　版画の学習です。
　彫る作業は仕上げの段階に来ました。
　最後まで集中して彫っています。

　終わった人たちは、６年生送る会の飾りを作り始めました。

　２年生　算数科の学習の様子です。

　紙テープを使って、体のいろいろなところの長さを調べました。

　自分の身長の長さにテープを切って、両手を広げた長さとほぼ同じだということにも気づきました。

　１ｍ以上の長さの学習に進んでいきます。

　６年生　理科の学習の様子です。

　実験に入る前に水溶液とは何かをふりかえりおさえていました。

　班で話し合いながら進めていました。

　３年生　理科の学習の様子です。

　電気が通るものをまとめていました。

　アルミ缶やスチール缶は電気を通すのか等を思い出しながらまとめました。

　よく手があがる３年生です。

　５年生　理科の学習の様子です。

　一定量の水にミョウバンがどれだけ溶けるのかを実験して調べました。

　小さじ一杯ずつ足していき、どれだけ溶けるのかを慎重に調べていました。

　給食週間４日目、今日は主に衛生面について考えていく内容の放送です。

　給食室での丁寧な衛生管理の様子を知り、教室でも手洗いやエプロン、マスクなどをきちんとしていこうと考えました。

　写真は給食クイズを楽しんで行う１年生の様子です。

　給食週間４日目、今日は主に衛生面について考えていく内容の放送です。

　給食室での丁寧な衛生管理の様子を知り、教室でも手洗いやエプロン、マスクなどをきちんとしていこうと考えました。

　写真は真剣に放送を見る３年生、４年生、５年生です。

　１月２９日（木）朝の様子です。

　今日も寒い朝ですが、子供たちは元気に外で遊んでいます。

　今日は給食放送があります。

　１年生　生活科の学習の様子です。

　地域の方に来ていただき、昔遊びの指導や交流をしていただきました。

　子供たちは今まで練習してきた成果を見ていただき大喜び。
　そして、さらに上手にできるようになるためのアドバイスまでいただき、大満足。

　地域の方々には長時間にわたりご指導いただき本当に感謝しております。
　ありがとうございました。

　なかよし学級の学習の様子です。

　１組は「なかよしふゆまつり」に向けての準備をしていました。

　３組は国語科と算数科の学習に落ち着いて取り組んでいました。

　（２組は交流学級で学習をしていました。）

　２年生の学習の様子です。

　合同体育で短縄の学習に取り組んでいました。

　寒い中、元気に体を動かしていました。

　３年生の学習の様子です。

　１組は、早稲田の安全について学習したまとめを６年生に発表していました。

　２組は、学校の消防設備を調べるために校内を回っていました。

　４年生の学習の様子です。

　１組はタブレット学習等に取り組んでいました。

　２組は理科で水のすがたの変化の学習問題作りを班の友達と話し合いながら進めていました。

　５年生の学習の様子です。

　１組は外国語科で英語のすごろくを楽しんでいました。

　２組は国語科で漢字の学習に取り組んでいました。