直方体と立方体の学習もいよいよまとめに近付いてきました。今日は「直方体の見取図を書こう」という学習です。立体図形の全体が捉えられるような図を紙面上に正確に書く、という学習活動だったのですが、予想以上にコツをつかむ子どもたちが多かったことに先生はびっくり！しました。
　でも、それにはちゃんと理由がありました。多くの子どもたちが、「先生が黒板に書いていた図形をノートに見様見真似で写して書いてみた」と言うのです。それが今日の学習に生きていたのだなぁと感心しました。自主的に学習に取り組む姿やノートを分かりやすくまとめる力が高まってきています。

　4年生では、いよいよ最後の毛筆の学習となりました。何週かにわたって書いてきた「手話」を清書して仕上げます。
　いつも以上に真剣な姿で、最後の習字に力を入れて取り組みました！！
　
　保護者の皆さま、毎週の習字道具のケアをありがとうございました。また来年度も使用しますので、筆などを早めに綺麗にあらって保管しておいていただけると助かります。

　先週の道徳では「神戸のふっこうは、ぼくらの手で」という教材で学習をしました。4年生のみんなが生まれる前の出来事ですが、阪神・淡路大震災の時の避難所生活を扱った内容でした。
　避難所先にいた大人たちが率先してみんなのために仕事を分担している姿を見て、そこにいた子どもたちも心を動かされていきます。
　4年生の子どもたちも、今の自分たちの学校生活と照らし合わせながら「学級のためにできること」について考えを深めていきました。たくさんの子どもたちが手を挙げてすすんで考えを発表している姿に、5年生に向かう頼もしい姿を感じました。

　今日は国語の学習でずっと頑張ってきた「調べて話そう、生活調査隊」のグループ発表日でした。子どもたちはとても緊張した様子でソワソワしていましたが、今までグループで準備してきた内容を堂々と発表することができました。表やグラフにまとめたり、ペープサートを作ったり、発表の途中にクイズをはさんだり、身近な例を挙げて分かりやすく話したり…どの班にも工夫がよく凝らしてあって、聞き応えのある発表ばかりでした。

班で協力して作った白玉団子を美味しくいただいた後は、それぞれの班で用意したカードゲームをして楽しみました。とっても盛り上がり、楽しい時間を過ごすことができました。

5年生最後の調理実習は白玉団子作りです。
白玉粉に水を入れ、丁寧にこねて丸めていきました。
味は粒あんときなこ。
班で協力して上手に作ることができました。

3月4日（水）
3年生は、5・6時間目の総合的な学習の時間に「アイマスク体験」をしました。
子供達は、安全に気をつけながら、どのようなサポートをすれば伝わるか考えながら活動していました。ふりかえりでは「思ってた以上に不安だった。」「サポートがいなければ歩けない。」「伝えたいことがあるのに、伝え方がわからなかった。」など、それぞれに体験を通して多くのことを学ぶことができたようです。

3月4日（水）
3年生は、昼休憩にみんな遊びをしました。
今回は「変わり鬼ごっこ」をしました。
みんな遊び係さんの計画に基づいて楽しく遊ぶことができました。

　いよいよ明日は「調べて話そう、生活調査隊」の発表本番です。班ごとに準備をしてきた資料やペープサートをもとに、順番に発表をしてもらいます。
　限られた練習期間の中で、それぞれの班の思いが伝わるるように今日も最終練習をしたところです。
明日の本番がとても楽しみです。

今日は、５年生最後の調理実習がありました。メニューは白玉団子です。
混ぜる・こねる・丸める・ゆでる。の工程があり、班でそれぞれすすめていました。丸めるときには、形が崩れないように力加減を考えて取り組んでいました。
どの工程のときも班の仲間同士で声を掛け合って優しい５年生の姿が見られました。

3年生の理科の学習では、自分で導線を通してどの素材に電気が通るのか、豆電球を使って試していました。
細かな作業なので困ってしまいました。先生に助けてもらい、まず、先生のやり方を見る。その後、自分でやってみる。難しいところは一緒に・・・です。手伝ってもらいかんせいしました。どの素材に電気がつくのか試していきます。アルミニウムはく、クリップ、机（木）の部分など身の回りのもので電気が通るか色々考えていきました。
1人では難しいところは手伝ってもらうとできて喜びにかわる瞬間がみられる時間でした。

２年生の教室で、おもちゃまつりをしていました。２年生の国語科で、おもちゃの作り方の説明文の学習をしてきました。そして、生活科では、空容器を使って動くおもちゃ作りの学習もしました。１年生を招待して遊び方を説明し、楽しく遊んでもらいます。
グループごとに分かれ、それぞれが作ったおもちゃを紹介していました。遊んだ後の景品やコース、得点式にしており工夫も見られました。
１年生はお兄さんお姉さんの話を聞いて楽しく遊んでいました。学習したことを発表できる場と、違う学年と交流できる貴重な時間となりました。

2月25日（水）6年生を送る会がありました。各学年や先生方からのおくりものにちょっぴり照れながら、でもとってもうれしそうに見ている6年生が印象的でした。
そして6年生からは「明日はきっといい日になる」の合奏を贈りました。参観日の時より少しバージョンアップしてこれまでの感謝の気持ちを込めて合奏しました。
その日の日記には「上安小のみんなからの気持ちが伝わってとてもうれしかった」など感動した気持ちを書いていました。感謝の気持ちを素直に伝えられる6年生はとても素敵です。　

　2月は算数科のしあげの問題に取り組みました。これまで学習してきたことを思い出しながら、問題に取り組みました。1人で問題に向き合う時間、グループで話し合いながら考える時間など問題に応じて取り組んでいきました。難しい問題でも諦めず、解く方法を自分で考えようとする姿に成長を感じました。

　3月に入り、いよいよ卒業式の練習が始まりました。緊張感の中、どうしたら成長した自分を見てもらえるか、色々な人に感謝の気持ちを伝えることができるかを考えながら練習に取り組んでいます。

6年生は家庭科や図画工作科で卒業制作を行なっています。これまで学美、身に付けてきた力を生かして裁縫や彫刻に取り組んでいます。ものづくりが大好きな6年生。どんな素晴らしい作品ができるか楽しみです。

　6年生は外国語科の学習のまとめとして5年生に向けて「将来の夢ややりたいことについて最高のスピーチ」に取り組んでいます。これまで学んだことを生かして、文章を作ったり、それを暗記したりして最高のスピーチができるように練習しています。目標は20文ですが、一生懸命に練習したり、伝えようとする姿勢がかっこいい。それを意識して頑張ってほしいと思っています。

　「6年生を送る会」に向けて、1年生からペンダントの贈り物をもらいました。かわいいプレゼントをもらい、とてもうれしそうな6年生でした。一緒に過ごせるのもあとわずかとなりました。6年生はこれまで1年生からたくさんの元気をもらいました。1年生のみなさん、本当にありがとう。

　6年生は2月に行われた小学校生活最後の参観日に国語科の「今、私は、ぼくは」の学習のまとめとして将来の夢や目標、なりたい自分についてスピーチしました。なぜそう思うのか、なりたい自分になるためにはこれからどんなことを努力していくかについて保護者の方の前で堂々と話すことができました。保護者の方からは「具体的に調べていて、こんなことを話せるようになるまで成長したんだと嬉しかった」という感想をいただきました。
　また、1月から一生懸命練習してきた「明日はきっといい日になる」の合奏をしました。感謝の気持ちが伝わるような素晴らしい合奏でした。

　今日は待ちに待った1年生との音楽交流会の日でした。音楽室を発表会場の雰囲気になるようにセッティングし、子どもたちは大休憩から最終練習に励みつつソワソワ。。。
　いざ1年生が音楽室に来てくれると、あまりのかわいさに4年生のみんなも自然と笑顔がこぼれていました。一緒に手遊びをしたり、ゲームをしたりしてお互いの緊張が解けてきたところで、いよいよ合奏の本番を迎えます。
　いよいよ、ずっと練習に取り組んできた「ラ　クンパルシータ」のお披露目です！4年生の子どもたちは緊張しながらも、自分たちのできる精一杯を堂々と発表しました。1年生からアンコールをお願いされるほど素敵な演奏で、4年生も達成感に満ち溢れた表情なのが印象的でした。
　1年生から「素敵な演奏だった」「あんな4年生になりたいと思った」とコメントをもらって、頑張ってきたことが認められた4年生はとってもうれしそうです。
　最後に1年生と4年生のみんなで「ありがとうの輪」を歌い、温かい雰囲気に包まれた音楽の時間となりました。
　みんなが1年生だったときの担任の先生にも「大きな成長を感じたよ」と声をかけてもらい、大成功！！の音楽交流会になりました。