２年では，生活科「あしたへつなぐ自分たんけん」の学習をしていました。

　先生が「３年生になって始まること，変わること」を尋ねました。子どもたちは，一斉に答え始めました。「社会科と理科が始まるよ。」，「総合では，盲導犬がくるって。」など，黒板に書ききれなくなるくらいにたくさん出てきました。

　こうして，一つ一つを挙げながら，進級への期待と意欲を高めていくんだなと感じました。

　１−１では，先日つくった凧を上げていました。

　走りながら風に乗せ，少しずつ糸をほどいていって，さらに高く上げていきます。

　「走れー。」，「見てー，上がったよ。」…。子どもたちは，楽しそうに言葉を交わしていました。どの子も，思った以上に上手でびっくりしました。

　みんな，無事に上がってよかったね！

　昨日３月５日は，「啓蟄（けいちつ）」。これは，冬の間，土にこもっていた虫が地表に出てくるころという意味です。寒さが和らぎ，少しずつ日差しを感じるこの時期は，春の到来を感じさせます。

　２年生が育てているパンジーは，順調に花を咲かせ，グラウンドの芝生は，新しい芽を吹かせ…。こうして，どんどん春になっていくことでしょう。

　今日は，下校指導をして，先生方が子どもたちの下校の様子を見守りました。

　三つのコースに分かれて，決められたポイントのところまでいっしょに歩いていきました。低学年には，現地で具体的に気を付けることや守ることを話しました。

　ルールや注意されたことを守って，正しく，安全に登下校してほしいと思います。

　今日から，いよいよ証書授与の練習が始まりました。授与式の中の一番の見せ場です。

　一連の動きを確認しました。先生は，流れと動きのこつを紙に書いて，分かりやすく示しました。その後，１回通してみることにしました。
　移動するタイミング，待機位置，演台での動き，証書の受け取り方など，子どもたちは，たくさんのこと一つ一つに気を付けながら，一生懸命に動作していました。

　今日は，１回目。間違ってしまった人も納得できない出来だった人も仕方ありません。授与式を立派にやり遂げる志があれば，これから上手になりますよ。

　４年生合同で体育をしていました。

　今日は，４チーム対抗の「しっぽとりおにごっこ」をしていました。「しっぽとりおにごっこ」とは，腰に付けたしっぽをとり，取られず生き残った人数を競うゲームです。
　取ろうとばかりしていると，後ろから狙われます。真後ろから追い掛けると，なかなか追い付きません。取られまいと腰を後ろに引っ込めながら動いていきます。

　このように，他の人の動きをよく見て，隙を狙うことを身に付けるのに最適な遊びです。

　６−１に貼ってある「１０」。これは，何の数字でしょうか。

　そう。６年が卒業する日までの登校日数です。いよいよ，押し迫ってきました。小学校生活最後を大切に過ごしてほしいと思います。

　講師の藤原　美奈恵先生が今日で学校を去られることになりました。放送朝会で，お別れの式をしました。

　校長先生からの紹介の後，藤原先生が「いつも明るく素直な安西小の皆さんと勉強できてよかったです。」とお話されました。

　藤原先生は，いつも丁寧に授業の準備をしてくださり，どの子にも温かくかかわってくださいました。

　藤原先生，これまでお世話になりました。どうぞ，お元気で。

　６−２では，図工の学習で「作品バック」をつくっていました。「作品バック」は，１年間に，図工などで制作した作品や成果物をまとめて入れる袋のことです。

　学年ごとに，パスやフェルトペンを使って，１年間の思い出を描いていきます。
　どの子も，さすが６年生と思わせるなかなかの仕上がりでした。

　２−１では，一人ずつ「キャリアノート」をまとめていました。
　「キャリアノート」とは，子ども自身が学習や活動を記録し，振り返ることにより，将来の生き方やキャリア形成に必要な能力を育むためのツールです。

　２年生では，「なりたい２年生になれたか。」を振り返っていました。一番心に残っている学習やできるようになったことなどから，自分の成長を感じていました。

　１−２では，国語「ずっとずっと大好きだよ」の学習をしていました。
今回は，はじめ読みをした後，初発の感想をノートに書いていきました。

　子どもたちの姿をご覧ください。それぞれの感じたことを，いい姿勢で，集中して，たくさんのことを，しっかりとした字で書いていました。

　ひらがなを学習することから始まった１年生がずいぶん成長したことを感じました。

　６−１では，図工「版で広がるわたしの思い」に取り組んでいました。
　今回は，表紙にプレートをはめ込んだメッセージブックをつくることにしました。

　プレートは，「浮き彫り」で仕上げます。図案の周りを彫り，面が浮き出てくるように仕上げていく技法です。線のみを彫るのと違って，手間が掛かりますが，ダイナミックな作品になります。

　いつも賑やかな６年生たちですが，今日は，みんな集中して取り組んでいました。
　この作品は，卒業制作とのこと。最後にふさわしい作品へと仕上げてほしいと思います。

　２−２では，算数「箱の形」を学習していました。

　今回のミッションは，「ひごと玉と竹ひごを使って，示された箱をつくる。」でした。班ごとに，３種類の長さの竹ひごをひごと玉でつないで，組み立てていきました。

　「こことここの長さは，同じになるよ。」，「玉には，３本つながるよ。」など，組み立てながら箱の性質に気付いていきました。

　こうして，操作や作業を通して学んでいくことも，算数のおもしろさです。

　昨日から，今年度の卒練が始まりました。学校では，卒業証書授与式の練習を「卒練」と呼んでいます。

　今日は，５年生が初めて会場となった体育館に入りました。式に臨む心構えや起立・礼の仕方について話を聞いた後，歌の練習へと進んでいきました。

　厳粛な雰囲気をつくる５年生たち。背筋も指先もピンと伸ばして，はじめてにして立派な姿に感心しました。
　在校生を代表して，しっかりと６年生たちを送りましょうね。

　今日３月３日は，「桃の節句」。七草・端午・七夕などと並ぶ５節句の一つで，この時期に桃の花が咲くから，桃は，魔よけの効果を持つとされてきたからなどといわれています。

　江戸幕府が５月５日を「端午の節句」男の子の節句になったのに対し，３月３日は，女の子の節句として桃やひな人形を飾ることから，「ひな祭り」と呼ばれて定着していったようです。

　特に，女の子は，みんなでお祝いしてくださいね。

　これまで，６年生は，それぞれの思いを受け取りながら，みんなが楽しくなるようにと，努力してきました。ときには，６年生のお兄さん，お姉さんに甘えて，つい，困らせてしまったこともあったかもしれません。
　それでも，みんなをまとめ，リードした６年生たち。こうして，リーダーとして成長してきました。

　６年生の皆さん，これまでお世話になりました。本当にありがとうございました。

　メッセージカードは，５年生がたてわり班のメンバー一人一人の一言メッセージを集め，カードに仕上げました。
　併せて，１年生が感謝の気持ちを込めてメダルを作りました。

　班のそれぞれの学年から，６年生にありがとうの言葉とともに手渡されました。
　
　これまで，リーダーとして頑張ってきたからこそ，下学年たちからのもてなしは，格別なものとなるでしょう。

　先週，今年度のたてわり掃除が終わり，たてわり班を解散しました。今日は，送る会を開き，これまでお世話になった６年生に感謝の気持ちを伝えました。

　たてわり班ごとに集まり，班の人たちが一人ずつ６年生にお礼の言葉を伝え，メッセージカードを渡しました。

　６年生たちは，うれしそうなほほえみを浮かべながら，ちょっぴり恥ずかしさもある，複雑な表情をしていました。

　早いもので，３月に入りました。グラウンドの芝生には，緑が戻ってきています。

　はっきりしない天気でのスタートとなりましたが，子どもたちは，元気に登校してきました。気持ちのいいあいさつをする子どもたちがずいぶん増えました。

　今の学年で過ごすのも，あと１０数日となりました。改めて，日頃の「当たり前」を振り返り，１日１日を大切に過ごして，「有終の美」を飾ってほしいと思います。