５年生がチョークで描いた、心温まるメッセージが出来上がりました。

　５、６校時に５年生全員で、チョークを使った作品をつくっていました。校舎の南側の通路に、卒業する６年生に向けてのメッセージを描きます。声を掛け合いながら、協力して作品作りに取り組んでいました。

　階段の踊り場のおめでとう飾りを作っていました。今は、１年生の手形が桜の花のようにピンクのインクで押されている桜の木の掲示が飾ってあります。そこに、飾る小さな人形作りです。個性的な人形がたくさん作られました。

＊3月11日　今日の給食＊
ごはん
揚げ豆腐の中華あんかけ
中華スープ
牛乳

　たまねぎを包丁で切る時に、鼻がつんとしたり、目にしみて涙が出たりした経験はありませんか。これは、たまねぎの辛み成分が、目や鼻を刺激するからです。生で食べると強い辛みを感じますが、炒めたり、煮たりすることで甘くなります。今日は、揚げ豆腐の中華あんかけと中華スープに入っています。

　暖かい日差しの中で、それぞれに楽しんでいます。休憩終わりのチャイムが鳴ると、教室へ向かっていました。切り替えのできる児童が増えています。

　本校の運動場は広いので、あちらこちらでボールを使って遊んでいます。

　朝は少し寒かったのですが、大休憩のころにはとても良いお天気となりました。大休憩の運動場の様子です。

　６年生の給食の時間の様子です。小学校での給食もあと７日となりました。今日のメニュは、
〇ごはん
〇サバの煮つけ
〇白菜の赤しそ和え
〇のっぺい汁
〇牛乳
です。
いつも給食をよく食べる学年です。今日も「おいしい。」と言いながら、静かに食べていました。

　「かるたを知ろう」の学習で、実際にかるた取りをすることになりました。幼稚園や保育園でもやったことがあるので、やり方を詳しく説明しなくても自分たちだけでかるた取りが進んでいます。「犬も歩けば棒にあたる。」など読み札は昔ながらの文章ですが、読むのもなかなか上手です。

　角柱と円柱の展開図を学習しています。立体の高さが、展開図ではどこになるのか、切り取った展開図を組み立てたり、広げたりしながら確かめています。角柱の次は、円柱の展開図に挑戦戦しています。書いては消し、試行錯誤を繰り返していました。

　「はこのかたち」の学習をしています。直方体や立方体の面の学習をした後、今日はサイコロづくりに挑戦です。それぞれの面に好きな絵を描いて切り、箱を作っていました。

　作品バックづくりをしていました。バックには、好きな絵や３年生の思い出をかいています。出来上がったら、１年間の作品を入れて持ち帰ります。

　今日は、６年生だけで練習しました。卒業証書授与の練習では、返事の声の大きさ、礼のタイミング、目線など、これまで意識してきたことがきちんとできています。適度の緊張感もあります。

　本番に向けて、６年生の雰囲気はどんどん良くなっています。

　卒業式に向けて、各学年で準備を分担しています。４年生は、看板などを彩る花をつくることになっています。お祝いの気持ちを込めて、つくっています。

　２月２１日に行われた「オタフクカップ」で、５位に入賞した５年生チームの表彰式がありました。みんなよく頑張りました。

＊3月9日　今日の給食＊
ごはん
豚じゃが
ごまあえ
チーズ
牛乳

　じゃがいもの主な成分は、エネルギーのもとになるでんぷんです。そして、病気から体を守ってくれるビタミンCも、みかんと同じくらい多く含まれています。ビタミンCは、加熱すると壊れて少なくなる栄養素です。しかし、じゃがいもに含まれるビタミンCは、でんぷんに守られているため、煮込んでも壊れにくいのが特徴です。他にも、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいも多く含まれています。今日は、豚じゃがに入っています。

　５、６年生合同の卒業証書授与式の練習がありました。今日は、４年生がその様子を見学していました。程よい緊張感で、練習が行われていました。

＊3月6日　今日の給食＊
減量ごはん
かやくうどん
ししゃものから揚げ
ひじきの炒め煮
牛乳

　給食には、肉うどん・きつねうどん・カレーうどんなど、たくさんの種類のうどんがありますね。今日のかやくうどんは、どのようなうどんでしょうか。「かやく」といっても花火などに使われる火薬のことではありません。うどんやラーメン、炊き込みごはんなどに加えるいろいろな具のことを「かやく」といいます。今日のうどんには、牛肉・卵・油揚げ・たまねぎ・にんじん・ねぎと、たくさんの「かやく」が入っています。「うどん最高！」「もっとおかわりしたかった！」と言いながら食べている児童がいました。

　「小学校最後の英語のスピーチをしよう」というめあてで、グループごとに発表していました。画像を見せながら、英語で１人ずつスピーチをしていきます。丁寧な発音で、しっかり声を出して発表していました。

　角柱と円柱の学習です。先生が用意した立体のカードを、形に注目して仲間分けをしていました。そして、発表された仲間分けを見ながら、何に注目してこの分け方になったのかを考え、近くの友達と交流していました。