版画をしていました。
　インクをまんべんなくつけて、用紙にうつしていきます。用紙を置くときには協力しながらそっと置いていました。

★玄米ごはん　キムチ豆腐　わけぎの炒め物　牛乳★

　キムチ豆腐は、豚肉・豆腐・糸こんにゃく・たまねぎ・キムチ・にんじん・ごぼう・にらが入っています。キムチやコチュジャンで味つけしているので、少しピリカラの味付けで、体も温まります。
　わけぎの炒め物は、牛肉・春雨・たまねぎ・もやし・わけぎ・にんじんを炒め合わせました。わけぎは、広島県が生産量全国一位で、尾道市や三原市で多く栽培されています。広島の旬の野菜をしっかり食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー587kcal　塩分2.1g）

　これは丸いです。これは、いつも動いています。これは・・・・。といったように３つのヒントを考えて答えにたどりつくように問題を考えています。
　だんだん答えに近づくようにヒントを組み立てていました。

　スライドにまとめたことを発表していました。
　スライドには、写真を使ったり、相手に伝わりやすい言葉を選んだりしながら、相手意識をもったスライドを発表していました。

　アスリート訪問で三段跳びの長谷川大悟選手に来ていただきました。
　お話を聞いた後は、一緒に体を動かします。最初は、簡単な動きやストレッチです。長谷川選手と一緒に体を動かせ、子供たちも楽しそうです。
　

　歌を歌ったり、合奏の練習をしたりしていました。
　２４日には６年生の卒業を祝う会があります。そのへ向けての練習に気持ちが入っていました。

　これまで考えてきた遊びを１年生に説明します。
　言葉で説明したり、実際にやってみせたりしていました。
　１年生が楽しんでいる様子と見て、うれしそうでした。

　２年生が考えたおもちゃで遊びます。
　どれも１年生が楽しめるように考えられていました。
　楽しそうに遊ぶ１年生です。

　「百聞は一見に如かず」とあるように、言葉ではわかりにくいことはタブレットから画像を検索し確かめます。
　見ることで、言葉と様子が結びつきます。

　授業の様子です。
　国語科では詩を書き、算数科では小数をわり算の学習をしていました。
　どの学習も、これまでの学習とのつながりを考えながら進めていました。

　３年生が安全マップ作りをするために地域へ出かけていきました。
　事前に調べていたところなどをまわっていきます。
　気を付けていってらっしゃい。

　未来のわたし・ぼくといったテーマで作成しています。
　服を着ていたり、腕の太さに気を付けたりと細部にまでこだわって作成していました。

　楽器ごとに集まって練習をしていました。
　リズムを取りながら練習し、どんどん上達していました。

　学習の様子です。理科や算数の学習をしていました。
　あるクラスでは、暗算を使って掛け算の計算をしていました。どのように考えたら暗算がやりやすくなるか学び、学習に生かしていました。

★ごはん　さばの塩焼き　白菜の赤じそあえ　筑前煮　牛乳★

　白菜の赤じそあえは、旬の白菜をさっとボイルして、赤じそ粉をまぶしました、さばの塩焼きと一緒に、さっぱりと食べられます。
　筑前煮は、鶏もも肉・生揚げ・板こんにゃく・大根・にんじん・れんこん・ごぼう・干しシイタケなど入り、具沢山の煮物です。やわらかく煮えた大根や、噛み応えのあるれんこん・ごぼうなど、色々な食感た楽しめ、ごはんもすすむ一品です。
（栄養価：エネルギー664kcal　塩分1.9g）

★パン　リンゴジャム　ポークビーンズ　豆腐サラダ　牛乳★

　ポークビーンズは、豚肉・白いんげん豆・じゃがいも・たまねぎ・にんじんが入り、ケチャップなどで味付けした煮込み料理です。豆が苦手な子も、食べやすいケチャップ味にすることで、おいしく食べてもらえると思います。白いんげん豆は、鉄やビタミン類、食物繊維など多く含み、栄養価の高い食品なので、給食でも色々な料理に使用しています。
　豆腐サラダは、ハム・鶏卵・豆腐・きゅうり・にんじんをそれぞれ加熱して、マヨネーズ風味の調味料で味付けしました。色どりもきれいで、栄養価の高いサラダです。マヨネーズ風調味料は、鶏卵を使用していないので、卵アレルギーの児童も食べることができます。
（栄養価：エネルギー636kcal　塩分2.4g）

　場面に合った漢字が並んでいます。それらを見ながら短文を作っていきます。文中で漢字が使うことで読む人が読みやすくなります。

　それぞれのパートに分かれて練習をしていました。
　わかりにくいところを友達や先生に聞きながら進めています。
　全体で合わせて一つの曲になった時が楽しみです。

　４年生理科では「水のゆくえ」の学習をしています。同じ二つの容器に水を入れ、片方にはサランラップで蓋をしっかりとしておきます。
　サランラップについている水滴やそれぞれの容器の水の減り具合からどんなことが分かるでしょうか。

　「ワン、トゥ・・」などと言いながら、　グループに分かれては英語の発表練習をしていました。
　発表練習に向けて真剣に取り組んでいました。