図画工作科「多色版画」の学習を行いました。少しずつ迫力ある動物達が浮かび上がっています。作業手順にも慣れて楽しんでいます。

　６年生を送る会で、5年生は「カリスマックス」の曲に合わせて踊ったり、組体操をしたりしました。６年生に楽しんでもらうためにはどうしたらよいか、みんなで考えながら工夫をしました。５年生の発表を見ながら笑顔になってくれた６年生の姿を見て、５年生も嬉しそうでした。

　今日は、待ちに待った6年生を送る会でした。お世話になった6年生に「ありがとう」の気持ちを伝えるために、台詞やダンスの練習を頑張ってきました。本番はトップバッターということで、緊張MAXだった3年生。大きな声でメッセージを伝え、キレッキレのダンスでエールを送りました。
　6年生のみなさん、中学生になっても頑張ってね。

　まず各学年から、この日のために準備した物の紹介をしました。体育館の掲示物やアーチに使われた花など、会を彩る飾りをどんな気持ちで用意したかも伝えました。
　3年生は、かっこいいところや優しいところなど、6年生の好きなところを紹介し、そんな6年生が好き過ぎる思いを歌と踊りで表しました。キレッキレのダンスが可愛かったです。
　4年生は、6年生のかっこよかった「シルエット」を、行事ごとに寸劇で表しました。運動会や休憩中のドッジボール、登下校の時のかっこいい6年生をしっかり演技していました。最後は、みんなでダンスや歌で盛り上げました。

　2月27日（金）体育館で、6年生を送る会を行いました。
　5年生が用意してくれた花のアーチの下を、1年生と一緒に入ってくる6年生は、とても嬉しそうでした。ちなみに、6年生が首にかけているペンダントは、1年生が心を込めて作った贈り物です。

　国語科「漢字50問テスト」を行いました。学年のまとめで出題範囲が広いのですが、最後まで真剣に取り組みました。

　教室前廊下の壁を、業務員の先生にペンキで塗っていただき、きれいになりました！
　以前は足跡などの汚れがたくさんついてた壁・・・これからはきれいな状態で保ち続けたい！という、みなみのみんなの強い想いから「かべをけらないでください」という張り紙を一人ずつ作成しました。
　みんなにも見てもらって、このままきれいな状態が続いていけばいいな・・・と願い続ける、みなみのみんななのでした！

　外国語科「自分のヒーローを紹介しよう」の学習を行いました。今日は、自分の心の中のヒーローを特徴や職業などを調べてワークシートに書きました。次回は、スピーチの練習に取り組む予定です。

　算数科「角柱の特徴」の学習を行いました。今日は、タブレットを使って角柱の特徴を調べました。側面の数が1つ増えると辺の数は3つ増えるなど様々な変化に気付きました。

　2月26日（木）午後、学校医、学校歯科医、学校薬剤師の先生方をお招きして、学校保健委員会を行いました。
　本校児童の体力つくりや食育の取り組み、定期健康診断の結果、保健室利用状況などについて報告しました。校医の先生方からは、新型コロナウイルス感染症が流行した時からの児童の体力や、マスクの着用状況などについて質問がありました。また、50数年見守ってくださっている中で、児童の様子の変化について教えていただきました。教員からの質問にもお答えいただきました。
　今後の健康教育を推進していく上で、貴重な時間となりました。
　

　体育科では、１組２組合同で「ポートボール」の学習を行いました。ドリブル鬼ごっこでウォーミングアップをした後、各チームごとに試合を行いました。
　ポートボールは、バスケットボールに似たスポーツで、ゴールマンにボールを渡したチームに得点が入ります。各チーム、白熱しながらも得点が入ると、相手チームから「よし！切り替え！切り替え！次、頑張ろう。」という掛け声が聞こえてきました。チームワークを学べるよい活動になりました。

　国語科の学習で、ペットを亡くした主人公の気持ちをノートの吹出しに書き込みました。主人公は、新しいペットを貰うことを勧められましたが、断りました。その理由についてみんなで考えました。
　たくさんの児童がいろいろな理由を発表しましたが、その内の２人に黒板に書いてもらいました。楽しく学習することができました。

　国語科「スーホの白い馬」の学習では、今、それぞれの場面でスーホや白馬の行動を読み取り、なぜそのような行動をしたのかということを考えています。
　今日は、三場面の「帰ってきた白馬の体に刺さっていた矢をスーホはなぜ抜いたのか」ということを考えました。グループで「刺さったままでは可哀想だから」「刺さったままでは心が痛いから」「前の元気な白馬に戻って欲しいから」など、いろいろなことを考えながら答えを出していました。出した答えをワークシートに書きました。

　2月26日（木）2時間目の学習の様子です。
　両クラス共に算数科で、ドリルやプリントを使い、1年間の復習を行いました。分からない児童がいた時には、一旦答え合わせをストップして時間をとり、先生に聞いたり友達と話し合ったりして、解決することができました。
　「1台の車に7人ずつのります。車が8台あると、みんなで何人のれますか？」という問題。どんな式になるか考える時に、「かけ算！」とたくさんの児童が答えますが、「『みんなで』って言う足し算のキーワードが書いてあるのに何で？ちょっとみんなで考えてみよう。」と先生。いろんな問いかけで児童を揺さぶりながら、学力の定着を図っていきます。
　明日は、両クラス共にテストです。頑張ってくださいね！

　音楽科「ゴジラ」の学習を行いました。今日は、木琴や鉄琴に挑戦です。拍子やアクセントに気を付けて演奏しました。

　6年生が1年かけて育てた菊について、パンフレットにまとめたものを配りに来てくれました。菊の育て方や菊の種類について書いてありました。少し緊張しながら受け取り、みんなで中を見ました。キャラクターまでつくられていて、みなみのみんなも大喜びでした。

　図画工作科「多色版画」の学習を行いました。今日は、全員彫り終えたので着色に取り組みました。黒い画用紙にどんな作品が浮かび上がるか楽しみです。

　社会科「さまざまな森林の働き」の学習を行いました。森林資源は、木製品として生かされることを学びました。

　今日は週に1度の、図書室でのお楽しみ読書タイムの日です！
　好きな本を借りたら、まずはいつも通りそれぞれで本の世界へ。その後、絵本の読み聞かせで、今度はみんなと一緒に本の世界へ！
　今日も本の世界を満喫した、みなみのみんななのでした！
　

　国語科「お気に入りの場所、教えます」では、学校内のお気に入りの場所とその理由について考えました。アイデアマップをつくり、考えをたくさん出しました。