国語科「漢字50問テスト」を行いました。学年のまとめで出題範囲が広いのですが、最後まで真剣に取り組みました。

　教室前廊下の壁を、業務員の先生にペンキで塗っていただき、きれいになりました！
　以前は足跡などの汚れがたくさんついてた壁・・・これからはきれいな状態で保ち続けたい！という、みなみのみんなの強い想いから「かべをけらないでください」という張り紙を一人ずつ作成しました。
　みんなにも見てもらって、このままきれいな状態が続いていけばいいな・・・と願い続ける、みなみのみんななのでした！

　外国語科「自分のヒーローを紹介しよう」の学習を行いました。今日は、自分の心の中のヒーローを特徴や職業などを調べてワークシートに書きました。次回は、スピーチの練習に取り組む予定です。

　算数科「角柱の特徴」の学習を行いました。今日は、タブレットを使って角柱の特徴を調べました。側面の数が1つ増えると辺の数は3つ増えるなど様々な変化に気付きました。

　2月26日（木）午後、学校医、学校歯科医、学校薬剤師の先生方をお招きして、学校保健委員会を行いました。
　本校児童の体力つくりや食育の取り組み、定期健康診断の結果、保健室利用状況などについて報告しました。校医の先生方からは、新型コロナウイルス感染症が流行した時からの児童の体力や、マスクの着用状況などについて質問がありました。また、50数年見守ってくださっている中で、児童の様子の変化について教えていただきました。教員からの質問にもお答えいただきました。
　今後の健康教育を推進していく上で、貴重な時間となりました。
　

　体育科では、１組２組合同で「ポートボール」の学習を行いました。ドリブル鬼ごっこでウォーミングアップをした後、各チームごとに試合を行いました。
　ポートボールは、バスケットボールに似たスポーツで、ゴールマンにボールを渡したチームに得点が入ります。各チーム、白熱しながらも得点が入ると、相手チームから「よし！切り替え！切り替え！次、頑張ろう。」という掛け声が聞こえてきました。チームワークを学べるよい活動になりました。

　国語科の学習で、ペットを亡くした主人公の気持ちをノートの吹出しに書き込みました。主人公は、新しいペットを貰うことを勧められましたが、断りました。その理由についてみんなで考えました。
　たくさんの児童がいろいろな理由を発表しましたが、その内の２人に黒板に書いてもらいました。楽しく学習することができました。

　国語科「スーホの白い馬」の学習では、今、それぞれの場面でスーホや白馬の行動を読み取り、なぜそのような行動をしたのかということを考えています。
　今日は、三場面の「帰ってきた白馬の体に刺さっていた矢をスーホはなぜ抜いたのか」ということを考えました。グループで「刺さったままでは可哀想だから」「刺さったままでは心が痛いから」「前の元気な白馬に戻って欲しいから」など、いろいろなことを考えながら答えを出していました。出した答えをワークシートに書きました。

　2月26日（木）2時間目の学習の様子です。
　両クラス共に算数科で、ドリルやプリントを使い、1年間の復習を行いました。分からない児童がいた時には、一旦答え合わせをストップして時間をとり、先生に聞いたり友達と話し合ったりして、解決することができました。
　「1台の車に7人ずつのります。車が8台あると、みんなで何人のれますか？」という問題。どんな式になるか考える時に、「かけ算！」とたくさんの児童が答えますが、「『みんなで』って言う足し算のキーワードが書いてあるのに何で？ちょっとみんなで考えてみよう。」と先生。いろんな問いかけで児童を揺さぶりながら、学力の定着を図っていきます。
　明日は、両クラス共にテストです。頑張ってくださいね！

　音楽科「ゴジラ」の学習を行いました。今日は、木琴や鉄琴に挑戦です。拍子やアクセントに気を付けて演奏しました。

　6年生が1年かけて育てた菊について、パンフレットにまとめたものを配りに来てくれました。菊の育て方や菊の種類について書いてありました。少し緊張しながら受け取り、みんなで中を見ました。キャラクターまでつくられていて、みなみのみんなも大喜びでした。

　図画工作科「多色版画」の学習を行いました。今日は、全員彫り終えたので着色に取り組みました。黒い画用紙にどんな作品が浮かび上がるか楽しみです。

　社会科「さまざまな森林の働き」の学習を行いました。森林資源は、木製品として生かされることを学びました。

　今日は週に1度の、図書室でのお楽しみ読書タイムの日です！
　好きな本を借りたら、まずはいつも通りそれぞれで本の世界へ。その後、絵本の読み聞かせで、今度はみんなと一緒に本の世界へ！
　今日も本の世界を満喫した、みなみのみんななのでした！
　

　国語科「お気に入りの場所、教えます」では、学校内のお気に入りの場所とその理由について考えました。アイデアマップをつくり、考えをたくさん出しました。

　決められた音符の中から自分の好きな８音（２小節）を選んで簡単な作曲をしました。鍵盤ハーモニカで練習した後、３人グループになって合わせて演奏すると、なんと見事な三重奏になりました。音楽の楽しさを味わうことができました。

　理科「もののとけ方」の単元で、水溶液に溶けている食塩やミョウバンを再び取り出すにはどうしたらよいか実験で確かめました。溶け残りが出た水溶液をろ過し、氷水で冷やしたり、ガスコンロで加熱したりしました。
　結果、取り出す1つの方法として、水溶液を加熱し、水を蒸発させるとよいことが分かりました。

　図画工作科で、初めてカッターを使って紙を切る練習をしました。先生から使い方の話を聞いている時には、実際に切っているかのように手を動かしていた児童たち。いざ、本当に紙を切るとなると、とても緊張して、少しずつ刃を動かしていました。恐る恐る切って、「それじゃ切れんよー。もっと力を入れてごらん。」と言われる児童もいました。
　これからしっかり練習して、素敵な作品を作り上げます！

　国語科の学習で、「スーホの白い馬」という学習をしました。
　物語の中で、1番心が動いた場面を友達に伝え合いました。
「私が1番心が動かされたところは、殿様の家来たちからの矢が刺さった白馬が、スーホのところに走り続けて帰ったところです。なぜかというと、矢が刺さっても走り続けた白馬がかっこいいからです。」と、感じたことを文章で上手にまとめ、友達に紹介し合っていました。

　2月25日（水）5時間目の学習の様子です。
　1組は道徳科「みんなでつかう　ものや　ばしょ」の学習で、公共の物や場所での約束やきまりを守る登場人物たちの行為などを通して、約束やきまりがある理由を考えました。
　2組は図画工作科「スルスルビューン」の学習で、ひもを使って素早く移動するおもちゃを作りました。素早く移動するという言葉から、児童たちがイメージを広げて、氷の上を滑るペンギンや、スキーをする人などを色紙で作り、滑る仕組みの部分に貼り付けました。