今日は、お楽しみフライが給食に出ました。みんな美味しそうに、ニコニコで食べていました。

＊2月20日　今日の給食＊
ごはん
おたのしみフライ
キャベツの昆布あえ
すまし汁
牛乳

　今日のおたのしみフライは、コロッケとミンチカツでした。子供たちは、「コロッケのよい匂いがする〜！」「ミンチカツが温かくておいしかった！」「私は〇〇の方が好きだった」など、楽しみながら食べたようです。

　「おめでとう」の掲示を作るために、花の飾りを作っていました。手本通りに折って切ったのに、なぜか花が半分に切れている子もいて、みんなで上手くいくよう考えながら作業をしていました。

　野球のルールを簡単にしたバージョンの「ベースボール型ゲーム」の学習をしていました。打って、走って、守って、声を掛け合いながら仲良く活動していました。

　ラ・クンパルシータの合奏練習をしています。今日は、ギロとマラカスが加わっています。全員が交代でギロとマラカスでの演奏を体験していました。

　電気をためたコンデンサーに豆電球や発光ダイオードをつないで、電流の大きさと光り方との関係を調べています。実験ができるように、回路をつなぎ、コンデンサーに電気をためていました。

今日は、今年度最後の委員会活動でした。1年間の振り返りをしていました。その後は、活動の計画を立てたり、みんなで作業をしたりと学校のために、気持ちよく活動をしてくれました。

＊2月19日　今日の給食＊
小型バターパン
スパゲッティイタリアン
カルちゃんサラダ
牛乳

　カルちゃんサラダは、どうして「カルちゃん」という名前がついているのでしょう。カルちゃんという名前は、骨や歯をじょうぶにするために必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。カルシウムは、成長期のみなさんにしっかりとってもらいたい栄養素です。今日は、こまつな・ちりめんいりこ・ひじきなどのカルシウムを多く含む食べ物を、マヨネーズ風調味料などであえています。

「音づくりフレンズ」の学習です。いろいろな材料を組み合わせて、音の出る楽器をつくっていました。

　2人で相談して問題をつくり、クラスで問題を出し合う学習をしていました。今日は、ペアで学校にあるものから、問題にするものを決めていました。顔を寄せ合って、話し合っていました。

小数の割り算の学習をしていました。昨日の問題と違うところを見つけて、今日の問題のポイントをみんなで話し合っていました。

　２回目のオタフクカップの練習がありました。今日は、テレビ新広島から取材にこられ、練習の様子を撮影されていました。

＊2月18日　今日の給食＊
ごはん
ホキの天ぷら
ひじきの炒め煮
ひろしまっこ汁
牛乳

　毎月19日は、食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の和食の献立を取り入れ、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。ひじきは、海そうの仲間で、食物せんいやカルシウムが多く含まれています。ひじきは刈り取る部分によって名前があり、芽ひじきや長ひじきといいます。ひじきは、一度、煮たり蒸したりした後に乾燥させます。取った後は黒っぽい緑色をしていますが、乾燥すると真っ黒になります。今日は芽ひじきを使ったひじきの炒め煮です。

　書写の時間です。手本をよく見て、ひらがなを書いていきます。鉛筆を正しく持ち、一文字一文字丁寧に書いていきます。全員が集中して取り組み、教室はシーンとしています。

　今日から「シュートゲーム」の学習に入りました。担任からやり方を聞いて、早速ゲーム開始です。２分間で何本シュートをきめることができるか、挑戦です。

　「もう少し、向こうを守って。」「ボールを止めた回数を数えといてね。」
　チームで声をかけあいながら進めていました。

　身近なものが磁石につくかどうかを調べています。クリップ、釘、砂鉄、びん、缶、ボール、・・・・。磁石に釘がつくことを見付け、何個つなげることができるのかを調べている姿もありました。

　「磁石につくと思う」と予想しながら、進んで実験していました。

　心が動いたことを詩に表します。見たことや体験したことを言葉で表現しています。出来上がると、詩の内容に合うイラストをかいていました。

　理科室では、今日ももののとけ方の実験をしていました。実験は始まったばかりでした。タブレットやプリントに時間の経過とともに、温度と溶かした食塩の量を正確に記録していました。役割分担もばっちりです。

　これまでの一番の思い出について、英語で話し合っていきます。今日は、自分の思い出について紹介し合っていました。クラスを半分に分けて、半分ずつ座っている人に思い出を聞いていきます。短い時間でしたが、５・６人に聞くことができたようです。

　思い出の行事を伝えると、「Good!」「Me too.」と相づちを打ってもらい、嬉しそうでした。

　「今、私は、ぼくは」という単元の学習です。パワーポイントで作って資料を見せながら、自分が伝えたい思いをクラスのみんなに伝えます。話の内容や構成を考えたり、話の内容をわかりやすく伝えるための資料を作成したり、それぞれの課題に取り組んでいました。