４年生の出し物です。
　各クラスからメッセージと合奏を６年生にプレゼントしました。

　３年生の出し物です。
　漫才トリオの登場から始まり、歌やダンスでお祝いをしました。最後に、詩のプレゼントもありました。

　２年生の出し物です。
　６年生のいいところを劇で伝えていました。その後は歌のプレゼントもありました。

　１年生の出し物です。
　６年生へのありがとうの気持ちを「ありがとう」「大好き」といった言葉やダンスで伝えていました。

　お気に入りの場所について一人ずつ発表をしていました。どのような順序で話したら相手に伝わりやすいか考えながら原稿を作り、話を進めていました。

　１年生は色版画を作成していました。
　出来上がった作品が、教室前廊下に掲示してあります。
　心を込めて丁寧に仕上げようとした気持ちが作品から伝わってきました。

　手回し発電機を使ってコンデンサーに電気をためていきます。
　見た目はわかりませんが、オルゴールの音が鳴るのを聞いたり、プロペラが回ったりする様子を見たりすると電気がたまっていたことが分かりました。

★ごはん　おたのしみフライ　キャベツの昆布あえ　すまし汁　牛乳★

　おたのしみフライは、2種類のフライで、コロッケとミンチカツです。中学生の卒業お祝いのメニューとして考えられました。フライは、こどもたちも大好きなメニューですが、2種類あることで、さらにお楽しみが増えています。
　キャベツの昆布和えは、せん切りにしたキャベツをボイルして、塩昆布であえています。昆布は、「喜ぶ」の語呂合わせから、お祝いの品として使われてきました。
　すまし汁は、かまぼこ、木綿豆腐・わかめ・たまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。昆布とかつお節でとった混合だしの汁なので、だしの旨味がきいた、薄味でおいしいすまし汁になっています。
（栄養価：エネルギー646kcal　塩分1.8g）　

チャチャマンボを弾いていました。
自家製のマラカスを楽しそうにリズムよく振っていました。

　図形（線対称・点対称）の学習をしていました。
　線対称は比較的わかりやすいようです。でも、点対称な図形は難しさを感じているようでした。書き方をもう一度振り返りながら書いている子もいました。

　自然災害の特徴と対策についてプリントにまとめていました。
　教科書だけではなくて、資料集などを見ます。たくさんの資料の中から、必要な情報だけ取り出していくことは大切な情報活用能力です。

　おはなし会に向けて練習をしていました。
　司会の人がいたり、〇×カードを提示する人がいたりと自分の役割をしっかりと行っていました。

　物語の叙述をもとにしながら登場人物「豆太」について考えていました。豆太の心情がどのあたりにあるのかネームプレートを貼っていきます。貼った後は自分がどうしてその場所にネームプレートを貼ったのかみんなに説明していました。

　リコーダー演奏に向けて、階名を書いていました。この曲は低い音が多くリコーダーの穴を多く塞ぐ必要があります。
　低い音が多いと演奏が難しくなりますが、指使いに気を付けながら練習をしてほしいです。

　未来のわたしとして作品を作ってきました。
　それぞれどんな未来を頭の中で描いているのでしょうか。１０年後に作品を見返してもおもしろいでしょうね。

★小型バターパン　スパゲッティイタリアン　カルちゃんサラダ　牛乳★

　スパゲッティイタリアンは、たまねぎ・にんじん・ピーマンが入り、トマトケチャップやトマトペーストも入れて、味付けしています。スパゲッティの麺は、子供たちが食べるときに、ちょうどよい硬さになるよう、給食室で、硬めにゆでて仕上げています。
　カルちゃんサラダは、ツナ・ちりめんいりこ・芽ひじき・キャベツ・小松菜・にんじんが入り、カルシウムを多く含む食品を使っています。味付けは、卵を使用していないマヨネーズ風の調味料で味付けしています。
　どちらも、しっかり食べて、寒い冬を元気に過ごしてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー605kcal　塩分2.2g）

　１年生は色版画を作成中です。
　腕を曲げたり、重なりを作ったりしながら動きのある作品を作っていました。

　自分のお気に入りの場所を紹介していました。相手にその良さが伝わるためにはどのような資料が必要か、またどのように話をしたら良いかを考えて発表していました。
　聞いている人もうなずいたり、返事をしたりと反応しながら聞いていました。

　版画が完成しました。
　今日は、色の付き具合などを確かめながら、どの作品が良いか選んでいました。

「〜をもとにすると…」という考え方を学習していました。
この考え方は高学年になればなるほど必要な考え方です。抽象的で分かりにくさもあるようですが、繰り返し学習することで少しずつその意味を理解してほしいです。