さまざまな掲示物コーナーが清和中学校にはあります。３年生のすばらしい作品を展示しています。１・２年生は、優秀作品を参考にステンドグラスづくりを期待しています。３年生の作品が、良き手本となります。

　助動詞の活用について、ワークシートを活用して学んでいます。個人思考した後、グループワークです。

　ワークシートが工夫されていて、分かりやすいです。字が大きいことも分かりやすい点です。

　過去の広島県公立高校入試問題にチャレンジしています。３年生が受検したばかりで、さらにちょうど一年後になりました。赤道の位置は、出題率が高い鉄板の問いです。「わからん」という言葉が出ています。心配です。

　ＡＬＴの先生や教科担任の先生に気軽に質問できることが、清和中学校の良さです。

　飯室地区青少年健全育成会の方との合同あいさつ運動です。広島市内では小学校では実施されている場合が多いですが、中学校ではごくわずかしか実施していないくらい、価値のある取組です。地域の方が、中学生を大切にしていただいている証拠です。感謝です。

　理科の授業では、１年間の総復習を「カフート」を活用して、実施しています。生徒たちは、正解率だけでなくクリックする速さを競っています。楽しんでいます。

　解答に一喜一憂する場面と、誰が速かったかを必死に電子黒板で確認しています。ペンで書いて覚えていくことも大切です。両刀使いでいきましょう。

　体育の授業では、試験の返却の後、１年間のふりかえりをタブレットで行っています。フリック入力の生徒がほとんどであることに驚きを感じています。３年生で実施される全国学力・学習状況調査は、ブラインドタッチ入力になります。学校で練習が必要です。

　後期期末試験が返却されました。間違いが多かった問いの解説の後は、それぞれがタブレットを見ています。なんと、模範解答がタブレットにアップされています。かつては、紙を配付していた時代がありましたが、ＩＣＴ化が充実することでＳＤＧ‘ｓにもつながります。発見です。

　模範解答を見て、答え合わせが終了すると、試験に向けての学習へのふりかえりをします。質問に答えた後は、教科担任に送信します。ふりかえりが紙ではないため、生徒たちは黙々とタイピングします。

　教室の清掃を行っています。生徒たちは役割分担をし、それぞれが道具を持ち、「今何をすべきか」を自分の頭で考え、行動しています。立派です。

　廊下も手洗い場もきれいにしています。一生懸命黙々と取り組んでいる様子が分かります。完璧です。

　玄関マットを踏み続けていた生徒が、マットを取り除くと多くの砂ぼこりが登場しました。達成感ありありで、みんなで集めています。充実です。

　清和中学校区にある「the victorian cafe and cakes」のシェフ兼副店長の方が、今回の講師です。テレビに登場したことある名店です。講師の先生は、「中２まで勉強してこなかったことが後悔」と話されました。みなさんはどうですか？

　今回の講師の方は、なんと清和中学校の卒業生の方です。教室や廊下のにおいがなつかしいと話されていました。生徒の皆さんも、何年か後に清和中学校に講師として招かれる人へと成長してください。

　生徒たちは、講師の先生の話をメモを取りながら聴いています。日頃からの鍛錬の賜物です。能力です。

　生徒たちは、質問検討タイムに入りました。講師の先生は、２年後期期末テストの英語をスラスラと解いています。司会の生徒は、あまりの速さに驚愕です。

　生徒から数多く質問が出ます。これが清和中学校のすばらしい点です。「一番好きな五大栄養素は何ですか？」という予想外の質問に、「脂質」と講師が答えました。

　生徒代表お礼の言葉です。「勉強は、人生の選択肢を広げるために必要」という言葉が、心に響いたようです。さあ、さっそく本日から実践開始。最後は大きな拍手で送り出します。