大休憩に、「長縄大会」を行いました。
　１月から大休憩を中心に練習してきた成果をどの学年も発揮して、声を掛け合いながら集中して跳んでいました。

　４・５・６年生は、途切れずに跳ぶことができており、引っかかることも少なかったです。
　他学年を応援する姿も、素晴らしかったです。
　学校で一つにまとまった心に残る大会となりました。

　地域の包括センターとショートステイの施設にお勤めの方から、「認知症サポーター養成講座」をしていただきました。
　認知症の方への接する態度や介護者への配慮などについて、ご自身の経験を交えわかりやすくお話してくださいました。また、答えのない計算式について考えることで、子供たち自身が認知症の方の気持ちを疑似体験することもできました。
　振り返りでは、地域でそのような方を見かけたら、声を掛けたり大人に知らせたりしたいと感想を持ちました。

　今日は、今年度最後のクラブでした。１年間の振り返りをした後、思い思いに最後のクラブを楽しんでいました。

　養護教諭の先生と保健の学習をしています。今日の授業では、思春期で体の中にあらわれる変化について学習しました。
　オクリンクプラスで送られてきた人体図に、男性と女性で違う臓器等があると思われる場所に、ピンを打って提出すると、１つの図にみんなが打ったところがわかるようになっていました。
　養護教諭の先生から、ピンがたくさん立った下腹部にある「子宮」や「男性器」について教えてもらいました。

　今日は節分です。２年生は、新聞紙で豆をつくり、紙コップで作った鬼を退治しました。しっかり新聞紙豆をまいたので、きっと心の鬼が退治できたと思います。

　地域のボランティアの方に、読み聞かせをしていただきました。読んでいただいたのは、節分が近いこともあり「おにたのぼうし」です。
　おにたのやさしさが心にしみるお話で、没頭して聴いていました。
　ボランティアの方、ありがとうございました。

　１月２６日から３０日までの５日間、校内書写展を行いました。
　どの学年も、書道の先生に清書の指導をしていただいたので、文字のポイントに気を付けて、とても丁寧にかいています。

　どれも力作です。

　音楽科の学習で、新しい鈴張小学校の歌「Shine Smile Step 鈴張！」のラップの部分を、自分たちの伝えたいことにつくりかえています。
　リズムや重ね方を工夫して、給食や行事、がんばってほしいことなどを、伴奏音源に合わせて何度も歌いながらつくっています。
　言いたいことが小節に収まらず苦労しているようですが、みんなに歌ってもらえるラップにしようとがんばっています。

　昼休憩に、保健・体育委員会主催で、サスケタイムハイパーを行いました。
　「逃走中」というケイドロのような遊びです。途中「ミッション」があり、先生方の背中に貼られた数字を、保健・体育委員会に伝えるという指令でした。
　たくさんの子が参加し、冷たい風が吹く中、運動場を元気に走り回っていました。

　保健の「思春期」についての授業を養護教諭の先生としています。今日は、外見に現れる体の変化について学習しました。グループで考えを出し合いホワイトボードにまとめ、発表しました。
　授業の最後には、養護教諭の先生が提示した友達の体の悩みについて、答えてあげる形で学習したことを振り返りました。

　来年度委員会活動が始まる４年生が、各委員会の活動の様子を見学しました。
　高学年として、学校をよりよくしていこうと５・６年生が考えている様子をしっかりと見たり聞いたりしていました。

　DOスポーツで、ホッケーのコカ・コーラレッドスパークスの方においでいただきました。
　初めてのホッケーでしたが、選手の方が優しく丁寧に教えてくださったので、ホッケーに興味を持ち、楽しくできたようです。
　レッドスパークスの方、ありがとうございました。

　図画工作科の学習で、紙コップと輪ゴムを使って、飛ぶおもちゃをつくりました。
　一人一人が飛ばすところをやってみせてくれました。どの子も上手に作っています。

　１年生がウェブサイトを見ながら、ダンスの練習をしていました。テンポが速い曲によくついていっていました。
　どこで披露するかは、まだ秘密だそうです。

　今年度最後の授業研究会を行いました。３年生の「音のひびきや組み合わせを楽しもう！」の学習です。広島大学の留学生の方やオンラインで香川県の先生にも授業を参観していただきました。
　子供たちは、理科の「音」の学習を生かしながら、いろいろな楽器の音の組み合わせのよさや面白さを楽しみました。
　理科の学習でも使った「スペクトログラム」を使って、響きを見ているグループもありました。

　授業後に、協議会を持ちました。
　協議の視点に沿って、グループで意見交流しました。「理科の学習が生かされていた姿が見られた。」「発想を得るために、グループでの音楽づくりに焦点を当てて時間を十分とるとよかった。」などの意見が出されました。オンラインでつないだ香川県の先生からも、参考になる考えをたくさんいただくことができました。
　指導助言の先生方からは、これまでの取組への価値付けや今後について、６社の理科の教科書の「音」の単元の部分を紹介していただき、教科等横断的視点の教材研究の仕方についてもご指導いただきました。

　理科の学習で、いろいろな楽器の音の響き方をスペクトログラムで可視化して調べました。
　いろいろな鳴らし方を試していました。また、カスタネット、ミニ鉄琴、カウベル、ロリポップドラムを順番に打つと、強さや高さ響きの残り方が違うことがわかって、驚いていました。

　放送で学校朝会を行いました。今日は、教頭先生のお話でした。
　話の中で、「〇」がかかれたプリントを配られ、その図形から自由に発想して、一人一人が絵に表しました。
　「月に見える。」「棒人間？」など、いろいろなことを思いついて、楽しそうに絵に表していました。