道徳教材を通して、先人の努力に気付き、伝統や文化の大切さについて学んでいました。登場人物の思いを自分なりに受け取りながら、自分の生活や生き方についても考えを深めていました。

　写真上は、計算の仕方を順序よく説明することを学んでいました。
「まず」「次に」といった順序を表す言葉を使ったり、説明の途中で聞き手が理解しているか確認したりしながら説明すると聞き手もわかりやすいですね。

　次回はお気に入りの場所についてスピーチをしていきます。
　今回は、そのための準備です。書いたり、読んだりして相手にお気に入りの場所が伝わるように練習をしていました。

　二桁×二桁の計算をしていました。
　計算の仕方を説明しながら解いています。
　計算の仕方が分かってくると桁が増えても計算ができます。

　テストをしていました。テストを後ろの人に配るときに「どうぞ」「ありがとう」と声を掛けていたり、テストを提出するときには、出席番号順に並べて提出したりするなど相手を気遣う言葉や行動が素敵だなと思いました。

　まわりの長さが２４CMになるように正方形や長方形を作ります。いろいろな長方形、正方形が考えられます。縦の長さと面積の関係を表やグラフにまとめていくと二つの量に何やら関係がありそうなことに気が付いていました。

　参観日に向けての練習を各クラスでしていました。
　１・２年生は明日が参観日です。やる気に満ちていた練習をしていました。一生懸命な姿がとてもかわいらしく印象的でした。

★広島カレー　野菜ソテー　牛乳★

　広島カレーは、広島市のオリジナル給食メニューです。広島カレーの特徴は、材料を細かくせん切りにして煮溶かすことと、ルウを手作りすること、そして、隠し味に、お好みソースやオイスターソースを入れることです。ルウは、小麦粉とサラダ油をじっくり弱火で４〜５０分炒め、ブラウンルウを作り、それにカレー粉を入れます。手作りのルウは通常の市販のルウに比べ、少しスパイシーですが、子供たちに大人気のメニューです。
　野菜ソテーは、豚肉・キャベツ・もやし・にんじん・チンゲン菜を一緒に炒め合わせました。野菜のシャキシャキ感が残るよう、少量ずつにわけて、強火で炒めています。色々な野菜が入っているので、色どりのきれいな一品になっています。
（栄養価：エネルギー628kcal　塩分1.7g）

　ルパン三世のテーマを練習していました。
　前回はリコーダー練習をしていましたが、この度は鍵盤ハーモニカ練習です。やはり指使いが難しいところがあるので、グループで確認しながら練習をしていました。

　各クラス明日の参観日に向けてのリハーサルをしていました。これまで学習してきたことを見てもらおうと一人ひとりが頑張っていました。明日が楽しみですね。

　拗音（きゃ、しゅ、ちょなど）を学習していました。音声で聞いたことを文字にしていきます。

　手の平を跳び箱にしっかりと付け、両足でリズムよく跳んでいました。腰が高く上げることが大切ですね。

★ごはん　高野豆腐の五目煮　野菜炒め　牛乳★

　高野豆腐の五目煮は、鶏もも肉・うずら卵・高野豆腐・板こんにゃく・にんじん・たけのこ・干しシイタケが入っています。たくさんの食材の旨味が、高野豆腐にしみて、おいしい煮物になりました。食材１つ１つ丁寧に切りそろえ、苦手な人も多い食材は小さめに切って、食べやすくなっています。
　野菜炒めは、豚肉・キャベツ・もやし・にんじんを一緒に炒め合わせました。野菜のシャキシャキ感がでるように、少量ずつを強火でさっと炒めるよう工夫しています。
（栄養価：エネルギー590kcal　塩分1.6g）

　卒業式までのカウントダウンカレンダーを作っていました。来週からはもう２月に入ります。小学校生活も約２か月となってきた６年生。
　一つ一つの行事や授業が小学校での思い出の一つになっていきます。

　５年生の社会科では国土や産業を理解し探究する力もつけてほしいと思っています。今日は、身近なコンビニエンスストアを例に学習していました。コンビニ一つをとっても様々な情報を生かしていることがわかりました。

　写真上・中は聞いた言葉に合う絵を選んでいます。
　例えば「手をあらう」これは、日常生活でもよく使う言葉なので理解しやすいと思います。でも、「鼻をかむ」という言葉は難しいでしょう。「かむ」という言葉がいつも使う「かむ」ではありません。このような日本語も少しずつ学んでいきます。

　国語科「風船でうちゅうへ」の学習をしています。
　説明文を読んで、興味をもったところや、大切だと思うところにしるしを付けました。その後グループで自分たちの考えを交流していました。

　３年生では「電気」の学習をしています。
　生活の中で缶ジュースを見かけることがあると思います。今日はそのアルミ缶、スチール缶を用いて電気を通すのか実験していました。
　一見同じように見えますが、果たして結果はどうなったでしょうか。

　図書室には様々な本があります。
　どの本にしようか、ページをめくりながら探していました。
　みんなお気に入りの１冊が見つかったようです。

　「やさい」「どうぶつ」「おかし」などグループによってものの名前を探すジャンルが違っています。どのグループも自分たちのグループのジャンルにあったものを思い出しながら紙に書いていました。
　具体と抽象といった考え方につながっていく大切な活動です。