子どもたちも大好きなパンダ！

日本にいなくなっちゃたのは、ちょっと寂しいですね。

手のひらを広げた長さを「あた」と呼んでいたそうです。
そこで友達と「あた」を比べてみました。
誰が１番、「あた」が長いかな？

跳びました！！

「スプーンは電気を通したよ」
回路の間にいろいろなものを付けて調べていきます。
身の回りのもので電気を通すものと通さないものがあることが分かりました。

未来の自分のある瞬間を骨組みと紙粘土を使って表現していきます。
・医者
・サッカー選手
・ダンサー
・カメラマン
・保育士
・学校の先生
などなど・・・・
自分の未来を思い浮かべながら楽しそうにつくっているのが印象的でした。

学校園の草抜きやゴミ拾いをしてくれています。
とってもきれいになった学校園の花がより美しく見え、喜んでいるようです。

今日も目標達成！！「おめでとう！！」
みるみる上手になってます。

「いける！」他の学級と競うのではなく、自分たちの学級の目標に挑戦する子どもたち。毎日続けていることが記録更新に結びついています。「やればできる！！」と、子どもたちは、この取組から学んでいるようです。

木版画をつくっている４年２組の子どもたちですが、版木を彫った木くずを散らからにように彫りながら一か所にまとめていました。また、使わない彫刻刀は、ちゃんとケースにしまっていました。ちょっとしたことですが、感心しました。

もう、こんなに上達しています。（４年２組）

おはよう！！

明日も頑張るぞ！！

いつもの鬼ごっこ！！「にげろ〜〜」

何の集まりですか？？

洗濯で落ちるかな・・・

未来の自分のある瞬間を骨組みと紙粘土を使って表現していきます。
・アパレル店員
・野球選手
・ゲームをしているところ
・動物を抱っこしているところ
・バレーボールをしているところ
などなど・・・・
今日は完成をイメージしながら骨組みをつくっていました。完成が楽しみです。

といっても、毛筆です。
丸みを帯びたひらがなを毛筆で書くのは、ちょっと難しい・・・
今日も、ポイントを整理して取り組んでます。

Where do you want to go in Japan？
I want to go to Shiga.
Why do you want to go to Shiga？
I want to go to　Lake Biwa.
What do you want to do in Lake Biwa？
I want to go fishing. It's exciting.

合奏曲「ルパン」・・・練習頑張ってます。
子どもたちに「銭形警部って知ってる？」と聞いてみたら、「知らない」「誰それ？」という答えが返ってきました。知らない子もいるんですね。

どの学年も、記録を伸ばしていたようです。