写真は，朝のグラウンドです。うっすらと雪をかぶっていました。いやー，寒いはずです。
　最低気温は，−１度でしたが，日中は，１０度と，割りと気温が上がりました。いつも言うことですが，この寒暖差がつらいです。

　５年では，国語「自分らしさのまど」の学習で，自分を改めて見つめ直し，これから目指したい自分についてまとめていきます。

　今回は，自分を見つめ直す手立てとして，周りの仲間からいいところや頑張っていることを伝え合っていました。どの子にも，付箋紙いっぱいのメッセージが届き，「そうかなぁ。」とか「こんなところがあるんだぁ。」など，自分がこれまで気付かなかった自分を知ることができたようでした。

　将来の自分の生き方を考える上で，自分を多面的にとらえることは，自分を生かしていく手掛かりとなると思います。

　中庭にある百葉箱。天井と側面がずいぶん痛んでいたので，気になっていたのですが，業務の先生が直してくださいました。

　いちばん上の写真は，傷んでいたところの残骸です。傷み具合がよく分かります。これを取り除き，新しい板に張り替えてくださいました。

　見事に生まれ変わった百葉箱。これからは，理科の学習などで，十分に活用してほしいと思います。

　４年では，総合「自分の将来について考えよう」に取り組んでいます。まず，自分のいいところを洗い出し，「もちたい心」を見出しました。それを目指して具体的にどう行動していくかをまとめていきます。

　今回は，一人一人目指す自分を設定していました。子どもたちは，「もちたい心」から具体的な行動へとつなぐところに手こずっているようでした。そこで，先生が「自分のよいところを生かしたら。」と助言を与えてました。

　１０歳という節目に，成人までの折り返しをどう歩んでいくかを考えることは，大切であり，難しいことです。じっくりと考えてみてほしいと思います。

　年度末を迎える今，それぞれの学年では，１年を振り返り，それぞれの成長を実感したり，これから目指すことを決めたりする取組をしています。

　２年では，生活科「あしたへ　つなぐ　自分たんけん」の学習で，これまでの自分と今の自分を比べて，できるようになったことや成長したことを見つけ，発表します。

　この日は，「いまのじぶん」カードをつくっていました。得意なことや頑張っていることなどを中心に，自分をアピールしていました。いろいろな側面から自分を見つめ，自分のよさに気付いていくことによって，自尊感情が育っていきます。

　この間，新年を迎えたと思っていたのも束の間，今週から２月の始まりです。

　２月は，日本の多くの地域で，寒さ厳しい中にも，少しずつ春の兆しが見え始める時期です。旧暦では，「如月（きさらぎ）」と呼び，１年の始まりとされていたことから，お清めの意味をもつ「豆まき」という風習が生まれたと言われています。

　今年度も，いよいよわずか。１日１日を大切に過ごしていきたいと思います。

　次に，一人ずつ，心の中の「鬼」と，どう追い出すかを発表しました。子どもたちの心には，「イライラ鬼」や「忘れ物鬼」，「なまけ鬼」など，いろいろな鬼がいるようでした。そんな自分を見つめ直し，できることをよく考えていました。

　心から一人一人の鬼を追い出し，新たな出発をしてほしいと思います。

　しいのみ学級の子どもたちにとって，きっと，満足のいく１時間となったことでしょう。

　２，３，４組は，合同で自立活動「節分を楽しもう」を学習しました。

　まず，なぞなぞをしました。「節分」をテーマにしたなぞなぞに，みんな活発に手を挙げて答えていました。特に驚いたのは，「鬼をつよくするぼうは。」の問いに，「こんぼう。」と一発で答えたところです。よく知っているなぁと感心しました。

　みんなで「フルーツバスケット」を楽しんでいると，後ろの扉から，だれかが入ってきました。大きな赤鬼です。

　子どもたちは，みんなびっくり。大慌てで「豆，豆。」と，あらかじめつくっていた豆をまいて，追い出そうとしました。しかし，鬼は，なかなか出ていってくれません。それでもあきらめずに，「鬼は外。」と言いながら，豆をまきました。

　みんなの協力で，鬼をやっと追い出すことができました。

　今日から三日に分けて，今年度最後の参観懇談を実施します。
　今回は，しいのみ学級。子どもたちは，この日のためにこつこつと準備をしたり，いいところを見せようと張り切っていたりと，様々でした。

　１組では，自立活動で「節分集会」をしました。

　まず，全員で「ブレーメンの音楽隊」の劇をしました。一人ずつの役になり切ったり，歌を歌ったりして，大いに盛り上がりました。

　その後，保護者の皆さんとともに，「フルーツバスケット」をしました。子どもたちに負けまいと，ここは，大人も本気になって，ゲームに臨んでいました。

　４−１では，外国語の学習をしていました。

　アルファベットを覚えるために，歌とふりにのせてＡから順番に唱えていく活動で盛り上がっていました。中には，前で手本を示す子どもたちもいました。

　こうして，全身を使ってアルファベットを定着させています。

　今年度も取り組んだ「ふれあい標語」。先日，全校で本校の優秀賞作品をを紹介しました。

　今回，安西学区ふれあい推進委員会より，優秀賞を紹介するプレートをいただき，業務チームの先生方が正門横に取り付けてくださいました。

　改めて見て見ると，どの作品もほんわか温かい気持ちになるものばかり。皆さんも，お近くにお越しの際には，どうぞご覧ください。

　昨夜からずいぶん冷え込み，今朝は，身にしみるようでした。
　グラウンドをみると，うっすらと雪が乗っていてびっくり。寒いはずです。

　日中は，やや暖かく感じることもありましたが，何より，この寒暖差がつらいですね。

　来年度入学する新入生の保護者の方を対象に，入学説明会を行いました。寒い中を，皆さん参加してくださいました。

　まず，谷田　寿幸　先生をお招きして，「子どもとのかかわり方」を中心にお話いただきました。保護者の方たちは，メモを取りながら，じっくりと話を聞いておられました。

　次に，本校から，学校全体で取り組んでいることや学校生活，学用品，健康管理，学校納入金などについてお話しました。

　入学する４月まで，あと２か月余りとなりました。ご家庭では，学校生活がわくわくするよう，準備と働き掛けをしていただいたりすると幸いです。
　ご不明な点などありましたら，いつでも遠慮なく学校へご相談ください。

　５年が取り組んでいるのは，「彫り進み木版画」。
　「彫り進み木版画」とは，１枚の版木で，１色目で刷った後，１色目を残したいところを彫って２色目を刷るというように，「彫る」・「刷る」・「彫る」・「重ねて刷る」を繰り返して，色の重なりのよさや美しさを楽しむ版画の方法です。

　１色刷っては彫り直すという根気のいる作業ですが，子どもたちは，ワクワクした気持ちいっぱいで取り組んでいました。

　これまで，各学年の図工で取り組んでいる版画についてお伝えしました。いよいよ，刷り始める学年が出てきました。

　２年は，「たのしくうつして」に取り組んできました。
　バットの中で紙を濡らし，インクの乗った色紙を貼りつけた版の上に乗せて写し取ります。ペアで力を合わせて作業したおかげで，見事にぴったりと乗せることができました。最後に，二人で紙の上をこすって完成です。

　廊下にいったん並べられた作品たち。細かいところにまでこだわったなかなかの力作ばかりでした。

　今朝は，一段と冷え込みました。グラウンドの芝生には，うっすらと霜が下り，プールの水にも氷が張っていました。

　気持ちよく晴れはしたのですが，風が冷たいせいで，寒さを感じました。

　写真は，グラウンドで体育をしている子どもたち。寒さに負けないでがんばっています。

　次に，グラウンドに出て，本物の消防車を間近に見たり，実際に乗せてもらったりしながら，説明していただきました。
　その後，防火服について説明していただき，実際に防火服を着せていただきました。

　本物との出会いに，子どもたちは，大興奮。
　将来，消防団に入り，地域のために働きたいと思った子どもがいたのではないでしょうか。

　３年では，社会科「火事からくらしを守る」の学習で，安佐南消防団安分団の皆さんをお招きして学習しました。消防団は，消防署の人たちとは違い，普段は，別の仕事をされながら，火事などが起こると出動する，言わば，ボランティアです。

　まず，消防団について話を伺いました。いざ，火事が起きたときの具体的な動きや役割，日頃していることなど，詳しく教えてくださいました。子どもたちは，じっくりと話を聞いていました。

　１−１では，算数「おおきいかず」の学習をしていました。

　先生が真ん中の写真のような絵を見せ，「どうしたら，はやく葉っぱの数が数えられますか。」と問い掛けました。いろいろな数え方をしようとした子がいましたが，この間学習した「１０のかたまり」を思い出して，１０ごとに数え始める子がいました。

　こうして，数の仕組を理解し，活用していきました。