国語科の時間に、新出漢字に取り組みました。今日は、「貸・効・条」です。書き順に気を付けて丁寧に書き込みました。

　国語科の時間に文章を見直す学習をしました。文章を見直す時には、読んでもらう相手や目的を意識して言葉を選ぶこと、改行、誤字脱字に気を付けないといけないことに気付きました。
　最後はタブレットを使って、教科書にある文章を見直ししました。今後、今日の学習を活かして見直しをしてくれると嬉しいです。

　大雨が気になりつつも、朝の会では雨音に負けないくらい大きく元気な声で今月の歌を歌いました！その後のスピーチタイムでは、昨日したことを順番に発表しました。友達の話をよく聞いて、質問も上手にし合うことができました！

　図画工作科「水の流れ　水の形」の学習を行いました。今日は、前回の学習で作った土台に液体のりとラメや色砂を混ぜた色水を流しました。色水の流れ方や混ざり方を楽しみながら作品を鑑賞しました。

　図画工作科「言葉に思いをのせて」の学習を行いました。背景を塗る時には、水の量を調節しながらグラデーションにしていく技法に挑戦しています。どんな作品になるか楽しみです。

　算数科「公倍数と最小公倍数」の学習を行いました。2つの整数の共通の倍数を公倍数といい、公倍数の中で一番小さい数を最小公倍数ということを学びました。

　社会科「これからの食料生産」の単元テストを行いました。学習したことを思い出しながら、真剣に取り組みました。

　今日は、保健室で身体計測を行いました。身体計測をする前に、矢田先生から熱中症対策についてのお話を聞きました。こまめに水分補給する大切さや、外に出る時に守ることなどを確認しました。その後、1人ずつ、身長と体重を計りました。４月と比べてどれくらい大きくなっているでしょう。

　算数科「図形の角」の単元テストを行いました。学習したことを思い出しながら、最後まで真剣に取り組みました。

　外国語科「キャラクターの性格を伝えよう」の学習を行いました。タブレットで、オリジナルのキャラクターを作成して、リアクションやジェスチャーを交えながら友達に伝え合いました。

　9月9日（火）3時間目の学習の様子です。
　1組は算数科で、まとめのテストを行っていました。みんな学習したことを思い出しながら、一生懸命に取り組んでいました。
　2組は体育科で、リレーを行っていました。全力で走る友達を、みんなで応援し合う様子が素敵でした。

　9月9日（火）2時間目の学習の様子です。
　1組は国語科で、今学習しているカタカナをいろいろな本の中から探していました。「ほら、ここにあったよ！」と先生に見せる児童が列になっていました。（画像は行列が落ち着いた後の様子です。）お家でも、身の回りにあふれるカタカナ見つけにお付き合いいただけるとありがたいです。
　2組は、算数科で「10よりおおきなかず」の学習を行っていました。たくさんのものを数える時に、1つずつ数えていったり「2、4、6・・・」のように2つずつ数えていったりと、いろいろな数え方をしながら、自分に合った数え方を見つけていきました。

　6時間目にお楽しみ会をしました。休憩時間から飾り付けを行い、やる気満々の子ども達でした。司会や始めの言葉、終わりの言葉、各プログラムのルール説明などの役割を引き受けて、今日のために準備してくれた人たちのおかげで、楽しく活動することができました。
　ワードウルフ・ビンゴ・カフート、どれもとても楽しそうでした。また次回のお楽しみ会はどんなものになるのかが楽しみです。

　図画工作科「顔を出したらなんだかワクワク」の学習を行いました。今日は完成した作品を鑑賞しました。どの作品も、自分の表したいことをしっかりと表すことができていています。素敵な作品がたくさんできました。

　道徳科「友のしょうぞう画」の学習をしました。主人公の気持ちを考えながら、友達を思う心とはどんな心なのか考えました。

　6年生は明日50問テストをします。1週間以上前から予告していましたが、テストがあることを忘れている人もいるような、いないような・・・
　そこで、授業の少し空いた時間を使って50問テストに向けた学習を行いました。ノートにいっぱい書いていく方法、教科書を見ながら指書きする方法、タブレット端末を使って学習する方法など、自分に合った方法で漢字を学習していきました。

　9月9日（火）、理科の時間に「前期のまとめテスト」を行いました。
　前期の学習を振り返り、思い出しながら真剣に取り組むことができました。どの教科も、前期のまとめをしっかりと行っていきたいと思います。

　今日の国語科の学習では、前期を振り返って作文を書きました。タブレット端末を使いながら、下書きをしました。自分の前期までの生活を振り返ったり思い出したりしながら作文を書いていきました。

　理科「てこ」の単元で、てこがつりあうときのきまりについて実験を行いながら学びました。
　つりあうためには（おもりの重さ）×（支点からの距離）の大きさが等しくなる必要があることを発見し、昨日の実験に引き続き、他につりあうパターンがないか班で協力して見つけていきました。

　社会科「これからの食料生産とわたしたち」の単元テストを行いました。学習したことを思い出しながら、真剣に取り組みました。