教職員が集まり，校内研修会をしました。

　今回のテーマは，「今年度研究推進の振り返りと来年度の方向性」です。
　まず，学校評価（年度末）の結果を分析し，「なぜ，その結果となったか。」を考察しました。
　次に，これを基に，本校の児童・教職員の「強み」と「弱み」を挙げていきました。
　最後に，強みと弱みを結び付けて，来年度の方向性を見出していきました。

　本校は，教職員みんなで，子どもを見つめ，そこから必要な方針を打ち出していくことができる教師集団です。こうして，自分事として学校づくりを進めています。

　１−２では，国語「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしていました。この文章は，いくつかの動物の赤ちゃんを比べながら，それぞれのすごさを説明していきます。

　子どもたちは，ライオンとシマウマの赤ちゃんの様子を比べていきました。比べるときには，表にまとめると分かりやすいです。先生は，「大きさ」・「姿」・「親と似ているか」などで比べるよう指示しました。子どもたちは，改めて文章を読み直していきました。

　比べることによって，違いや共通して流れているものを見つけることができます。比べることは，ものを知るための一つの方法なのです。

　いよいよ試食です。

　いつも賑やかな子どもたちですが，今日は，心持ち静かに気がしたので，「今日は，静かだね。」と話し掛けると，「一生懸命食べてるからかも。」と話してくれました。

　２日間を掛けて，長楽寺の伝統的な野菜を体全体に味わうことのできた体験となりました。お力添えいただいた皆様，お世話になりました。

　昨日，５年生が収穫した「笹木三月子大根」を調理しました。

　今回も，安田女子大学家政科の皆様の支援の下，「ハッシュド大根」と「大根クリーム煮」の二つに挑戦しました。
　
　家庭科室には，香ばしい香りがいっぱいになっていました。
　「大根を切る」，「炒る」，「味を付ける」のすべての作業を子どもたちの手でしました。そして，自分たちが調理した２種類の料理を皿に盛り付け，いただきました。

　その後，お互いの発表を評価していきました。

　よかったと思った人を選び，そのわけをノートにまとめていきました。中には，何人かに絞ることができず困っている子もいましたが，伝え方や内容からそれぞれのよさを見つけて，お互いの発表を的確に聞くことができたようでした。

　どの子も，よさや頑張りを発揮して頑張りました。保護者の皆様，そんな子どもたちをぜひ，褒めてあげてくださいね。

　３年では，国語「お気に入りの場所教えます」の学習をしました。学校の中の「お気に入りの場所」を，一人ずつメモを見ながら発表しました。

　子どもたちは，気に入っている場所の様子とその理由に着目しながら，自分の考えを発信していました。聞いている子たちは，「視線を向ける」・「うなずく」の二つを意識しながら聞いていました。

　(1)入学してできるようになったことを二つと(2)３年生になって頑張ることを，パンフレットをもとに，一人ずつ発表しました。どの子も，自分について詳しく話すことができていて，感心しました，

　どの子も改めて見つめることのできた良い時間となったようでした。

　２年では，生活「あしたへつなぐ自分たんけん」の学習をしました。
　自分のよさや頑張ってきたことを１冊のパンフレットにまとめ，入学してからこれまでに成長したことやこれからの自分について考えたことを一人ずつ発表しました。

　教科や学校生活のいろいろな活動などでグループをつくり，順番に発表していきました。中には，みんなの目の前で実践する子もいました。

　発表した後の子どもたちの表情は，何とも誇らしげでした。

　今回は，低学年の参観授業でした。どの学年の子どもたちも，多くの人たちにいいところを見てほしいという思いから，張り切っていました。

　１年では，生活科「もうすぐ２年生」の学習をしました。１年生になってできるようになったことや頑張ったことを一人ずつ発表しました。

　いよいよ，抜き始めました。子どもたちは，自分が種をまいた当たりの大根を抜いていきました。すぐに抜けた子，なかなか抜けなかった子がいました。なかなか抜けないとき，力を合わせる子どもたちもいました。「おおきなかぶ」のお話のようでした。

　きれいに洗って土を落として，重さを計測してもらいました。大小様々ですが，すべてを計測すると，総数がなんと９１本，８０kgを超える収穫でした。子どもたちは，「すごーい。」と感心しながら，自分が堀った大根をじっくりと眺めたり，持ち上げたりしていました。

　中村さんが「割れた大根は，たった一つ。大きくていい形ばかりで驚きました。」と話しておられました。５年生が大切に育ててきた成果。素晴らしい収穫となりました。

　５年生たちがようやく「笹木三月子大根」を収穫しました。これまで，こまめに観察や世話をしてきた５年生たちにとって，待望の瞬間です。

　中村順子，克己夫妻をはじめ，たくさんの方が駆け付けてくださいました。
　まず，中村さんから，抜く手順と注意点について話を聞きました。ゆっくり抜いて，色の変わった葉だけ落として，優しく洗うように指示を受けました。

　次へ続きます。

　節分の次の日の今日は，「立春」です。春の始まりの日のこと。暦の上では，寒い冬が終わって，暖かい春が訪れる日とされています。

　写真は，大休憩のグラウンドの様子です。日が昇り，少しずつ気温が上がってくるので，子どもたちは，元気に外で遊びます。

　とはいっても，まだまた寒い日々が続く時期。本当の春を心待ちにする今日この頃です。

　しいのみ２組では，国語の学習で，日記の書き方を学習していました。

　ノートを見ると，この前，子どもたちが書いた日記を先生が一人一人丁寧に直していました。これを見て，もう一度，作文の書き方のルールを確認しました。

　「題は，二マス下げてから書きます。」，「名前は，一番下を一マス空けます。」など，子どもたちは，一つ一つのルールをノートで確認しながら，丁寧に書き直していきました。

　作文を書くきまりは，いっぺんには覚えられません。何度も作文を書きながら，少しずつ定着していきます。だからこそ，短い文章でも，書き続けることが大切なのです。

　平和台の三つの公園を分担して掃除していきました。

　ごみや落ち葉を集めて拾い，分別していきました。目的意識をもった子どもたちは，みんな一生懸命でした。

　「公園がきれいなのは，地域の人が掃除してくださっているからかも。」，「いろいろな人が使うところには，残念ながらごみのポイ捨てがいくつもあった。」など，活動を通して，気付きを見つけていました。

　こうして地域のために働き掛けていくことが地域とかかわり，地域を元気にしていくことにつながるのだと思います。

　６年では，家庭科「共に生きる地域での生活」の学習で，地域清掃に出掛けました。

　卒業を迎えるという節目に，子どもたちがこれまで育ててくださった地域のためにできることを考え，自分たちにとって身近な公園を清掃することになったようです。

　手袋や道具を手に，学級ごとに出発しました。

　今日は，節分。「鬼は外，福は内。」でお馴染みの，老若男女問わずみんなが参加できる年中行事です。

　節分とは，年に4回訪れる「立春」・「立夏」・「立秋」・「立冬」の前日を指します。いつしか，「立春」の前日のみを「節分」と呼ぶようになりました。新しい年を迎えるこの時期に，悪いものを追い出し，縁起のよいものを食べて，新しい季節を迎える意味があるのでしょう。

　写真は，しいのみ学級の掲示板に掲示してある心の中にいる「鬼」たちです。今日は，しっかり豆まきをして，心の鬼を追い出してほしいと思います。

　写真は，朝のグラウンドです。うっすらと雪をかぶっていました。いやー，寒いはずです。
　最低気温は，−１度でしたが，日中は，１０度と，割りと気温が上がりました。いつも言うことですが，この寒暖差がつらいです。

　５年では，国語「自分らしさのまど」の学習で，自分を改めて見つめ直し，これから目指したい自分についてまとめていきます。

　今回は，自分を見つめ直す手立てとして，周りの仲間からいいところや頑張っていることを伝え合っていました。どの子にも，付箋紙いっぱいのメッセージが届き，「そうかなぁ。」とか「こんなところがあるんだぁ。」など，自分がこれまで気付かなかった自分を知ることができたようでした。

　将来の自分の生き方を考える上で，自分を多面的にとらえることは，自分を生かしていく手掛かりとなると思います。

　中庭にある百葉箱。天井と側面がずいぶん痛んでいたので，気になっていたのですが，業務の先生が直してくださいました。

　いちばん上の写真は，傷んでいたところの残骸です。傷み具合がよく分かります。これを取り除き，新しい板に張り替えてくださいました。

　見事に生まれ変わった百葉箱。これからは，理科の学習などで，十分に活用してほしいと思います。