★献立名★
　ごはん
　含め煮
　はりはり漬
　ぽんかん
　牛乳

★献立ひとくちメモ★
　はりはり漬は、歯ごたえがよく、かむとはりはりと音がするので、この名前がつきました。切干しだいこんを、酢・さとう・しょうゆなどに漬け込んだ料理で、七味唐辛子や昆布を混ぜることもあります。今日の給食では、切干しだいこんの他に、ちりめんいりこ・きゅうり・にんじんを入れています。切干しだいこんに多く含まれている食物せんいには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。

　今月の体力つくり休憩は、長縄跳びです。
今日は、2つのたてわり班が合同で、8の字跳びに挑戦しました。
高学年が縄を回し、跳ぶタイミングがつかめない子には、声を掛けたり、そっと背中を押したりして、みんなが跳べるように工夫をしていました。
　その後、昼休憩にも、長縄跳びをしている学年がありました。練習すればするほど、たくさん跳べるようになり、仲良くなれますよ。頑張ってくださいね。

粘土で8歳になったときの誕生日ケーキを作りました。だいも丸ではなく、三角やハートや星のような形などいろいろありました。トッピングがとても楽しかったようで、バラの花や魚の形や果物など様々な物がのっていました。とてもおいしそうでした。うれしそうにケーキの説明をしてくれます。可愛いお顔が付いているケーキもあり工夫したものがいっぱいです。

★献立名★
　ごはん
　いわしのかば焼き
　温野菜
　みそ汁
　煎り大豆
　牛乳

★献立ひとくちメモ★
　今年の節分は２月３日です。昔の人は、病気や火事、地震などの災いを、鬼がもってくると信じていました。そのため、節分には、ひいらぎの枝に、焼いたいわしの頭をさして玄関にかざし、鬼を追い払う風習があります。また、「鬼は外、福は内」のかけ声で豆をまき、鬼が家の中に入ってこないよう追い払い、福が来るように祈る風習もあります。給食にも、いわしと大豆を取り入れています。

今日は節分の日。自分の弱い心の鬼を退治するために新聞紙で作った豆をまきました。一人一人やっつける鬼をいって自分の書いた鬼の面に豆を投げました。鬼は外　福はうちと言いながらしました。「忘れ物をする鬼を退治するぞ」「手悪さする鬼を退治するぞ」さまざまなことを言って節分の日を楽しみました。

今日は節分です。みんなの中にいる弱い鬼を書き出して、その鬼が出ていくように、豆（丸めた新聞紙）まきをしました。みんな元気よく投げていました。みんなの中にいる鬼がいなくなりますように・・・

　今日は、朝から子供たちの靴箱付近で、元気な声が聞こえてきました。昨日に引き続き、1年生と運営委員会の子供たちがあいさつ運動をしていました。「おはようございます。」とても清々しい気持ちになりました。
　広い靴箱の奥には、募金箱をもった子供たちがいました。3年生、6年生の有志の皆さんと、運営委員会でした。初めての募金活動で、戸惑いもありましたが、「募金にご協力してください」「世界の子供たちのために・・・」という言葉を優しくかけたり、力強く大きな声で訴えたりしました。
子供たちの元気な声とやる気に満ち溢れるその姿に、たくさん元気をもらいました。

　これまでに総合的な学習の時間で、キャリア教育を進めてきました。その中で、自分の将来の夢について考えました。図工では、それを粘土で表す「未来のわたし」に取り組んでいます。
　大人になった自分、仕事をしている自分、理想の自分を思い描き、骨組みとなるワイヤーに粘土で肉付けして作品を作りました。
　参観日には、廊下に掲示する予定です。どうぞ、ご覧ください。

　体育館では、バドミントンクラブがゲームをしていました。これまではダブルスでのゲームが中心でしたが、この日は子供たちの希望で、シングルスのゲームをしました。6年生が中心となって、運営をしていました。卓球クラブは、ダブルスでゲームをしていました。これまでの練習の成果をしっかり発揮して楽しみながらゲームをしていました。
　屋内では、アートクラブが活動していました。しんと静まりかえった教室の中で、黙々とスケッチをしていました。自分が描きたいものをよく見て集中して描いていました。
　どのクラブも1年間の活動で仲良くなったメンバーと協力しあって活動をしていました。

2月2日
今年度最後のクラブ活動でした。
木枯らしが吹く中、グランドでは、外遊び・スポーツクラブが「王様しっぽとり」をしていました。新しいゲームにも、さっと対応して協力して楽しんでいました。バスケットボールクラブは、試合をしていました。異学年で、パスを上手に回し、シュートをしていました。

６年生の運営委員会に人と一緒に挨拶運動に参加しました。大きな声で挨拶をすると気持ちよかったと子供たちが話していました。朝早くから起きて頑張りました。朝から挨拶をされると，みんな笑顔になれます。子供たちも挨拶がかえってくるとうれしかったと言ってくれました。明日もがんばるぞと言って帰りました。6年生のお手本もあり、一緒にやっているということで意欲がでてきました。

★献立名★
　広島カレー
　野菜ソテー
　牛乳

★献立ひとくちメモ★
　小麦粉は、たんぱく質の多い順に、強力粉・中力粉・薄力粉と分けられています。たんぱく質が多いほど、水と混ざった時に粘りが出ます。この特徴を活かして、パンを作る時は強力粉、めんを作る時は中力粉、天ぷらやお菓子などを作る時は薄力粉と使い分けます。今日は、給食室で薄力粉と油・カレー粉をよく炒めた手作りルウで、広島カレーを作っています。

　1月30日、三年生は体育科の学習「タグラグビー」をしました。鈴が峰小学区の見守り隊もしてくださっている地域の方で、タグラグビーエデュケーターの資格を持っておられる方を講師にお招きして、タグラグビーの基礎を教えていただきました。ラグビーボールに慣れ親しむところから始まって、最後には、ゲームも楽しみました。楕円形のボールの操作、後ろにしかパスが回せないという馴染みのないルールに戸惑っていた子供たちでしたが、取り組んでいく中で、少しずつルールを理解し、トライすることもできました。これからしばらくは、体育科でもタグラグビーの学習ができそうです。今日、教えてただいたことをいかして、頑張ってくださいね。
　

　5年生は、総合的な学習の時間で、防災学習をしています。先週に引き続き、広島市防災士ネットワークから防災士の方々に来ていただき、ご指導していただきました。
　本日の内容は、「消火器の使い方」と「避難所の設備」についてです。火災に限らず、災害現場では、複数人で協力体制を整え、防災活動を行っていくことが大切です。
　例えば、もし、自分が、消火器を使う立場になったら、周囲に大きな声で協力を呼びかけながら消火活動を行います。
　次に、避難所が開設されて、学校や公民館等に避難することになったとして、そこには、どんな設備が準備されているのでしょう。子供たちは、避難生活でどんなことに困るのかを予想しながら、避難生活で必要なものを考えました。実際に、体育館に設置される寝床やトイレを組み立てて、たくさんの被災者の生活を支えるには、それらが、たくさんがいることに気づきました。そのためにも、家庭で、防災アイテムを備えておくことが大切です。
　さて、来週も、防災士の方たちによる、防災学習があります。
　本日は、ありがとうございました。

算数の授業で1mよりも長いものの単位を学習しました。先週自分たちで作った3mものさしを使って、教室や校内にあるものの長さを測りました。まずは体を使ってだいたいの長さを予想してから、実際にものさしで測ります。予想は合っていたかな？

図工の時間身近にあるトイレットペーパーの芯を使って自分だけの不思議な虫を作りました。リースをつくときに持ってきていた残りの材料を上手に使って想像した楽しい虫ができました。その虫の図鑑もつくり虫の説明を書きました。手形を葉につけ学級みんなの虫が集まると本当に王国でした。子供たちも友達の虫の図鑑を一生懸命よんでいました。ある材料で工夫してつくることもいいなと思います。なにより子供たちが満足だったようです。

先週の学校給食週間に、給食ビンゴを行いました。
今日は、ビンゴを達成した学級に給食委員会が賞状を贈りました。ビンゴになった学級は、１年１組、２年１組、３年１組、４年１組でした。

★献立名★
　ごはん
　高野豆腐の五目煮
　野菜炒め
　牛乳

★献立ひとくちメモ★
　今日の高野豆腐の五目煮には、鶏肉・うずら卵・凍り豆腐・こんにゃく・にんじん・たけのこ・しいたけの７種類の食材が入っています。五目煮の「五目」は、５種類という意味ではなく、いろいろな食材が入っているという意味があります。たくさんの食材が入っているので、うま味が溶け合い、おいしくなります。
　また、今日は地場産物の日です。菜炒めに入っているキャベツ・もやしは、広島県で多く栽培されています。

★献立名★
　黒糖パン
　鶏肉のレモン揚げ
　温野菜
　白菜スープ
　牛乳

★献立ひとくちメモ★
　鶏肉は、牛肉や豚肉に比べて脂肪が少なく、あっさりとした消化のよい肉です。鶏肉は、食べる部位によって、手羽・胸・ささみ・ももなどに分けられます。今日の鶏肉のレモン揚げは、油で揚げたもも肉に、しょうゆ・さとう・みりん・レモン果汁を混ぜ合わせたタレをからめています。
　また、今日は地場産物の日です。温野菜のキャベツ、白菜スープに入っているパセリは、広島県で多く作られています。

　今日の外国語は、「英語で絶滅危惧種について発表しよう」というめあてでした。子供たちは、これまでに学んだlive,eat,canなどを使った英語の文章を使って、説明しました。「絶滅危惧種」という難しいテーマでも、学んだことを使うと、英語で伝えることができることを学びました。