節分の今日は、自分の中のやっつけたいおにを考えました。
「おねぼうおに」「なきむしおに」「わすれんぼおに」などなど。
そのおにに向かって、豆まき（新聞を丸めた豆）をする予定でした。


…が
絵ではない本物（？）のおにが現れて、豆まきの始まりです。
子供たちは「おにーそと！」と本気でおにに立ち向かっています。その気迫に負けておには教室から出ていきました。

きっと、自分の中のやっつけたい「〇〇おに」も一緒にもって出て行ってくれたことでしょう。

（今日の献立）
ごはん
いわしのかば焼き
温野菜
みそ汁
煎り大豆
牛乳

行事食「節分」
今年の節分は、２月３日です。昔の人は、病気や火事、地震などの災いを、鬼がもってくると信じていました。そのため、節分には、ひいらぎの枝に、焼いたいわしの頭をさして玄関にかざし、鬼を追い払う風習があります。また、「鬼は外、福は内」のかけ声で豆をまき、鬼が家の中に入ってこないよう追い払い、福が来るように祈る風習もあります。給食にも、いわしと大豆を取り入れています。
１年生の教室をのぞくと、煎り大豆のおかわりじゃんけんが行われていました。昔から大豆には災いや病気などの「魔」を滅ぼす力があるとされ、当て字で「魔滅」と書かれていたそうです。今日も給食をしっかり食べたので、災いなく、元気に過ごすことができそうですね。

（１枚目）「たんぽぽのわたげ」みんな交代で音読しました。
（２枚目）彫刻刀で浮世絵の絵を掘りました。版画の仕上がりが楽しみです。ことばの学習、野菜や魚、動物に分類しました。

午後になり、少し暖かさを感じる中、サッカーの授業です。へとへとになるまでボールを追いかけ、走り回っていました。

＜１組＞　社会科の学習（市のうつりかわり）
＜２組＞　体育科の学習（フロアーボール）
＜３組＞　理　科の学習（磁石にくっつくもの・つかないもの）

一年間を通して、季節を感じる学習をしています。
今回は「冬」
冷たい風を集めて遊びました。
“風の子”がいっぱいでした。

身近な出来事や自分のことを題材に、詩を書くことに挑戦しています。
楽しかったこと、好きなことなど心に「きらり」と残ったことを言葉にしていきます。

いきいきとした、微笑ましい詩ができています。

まずは作戦を立てます。
守備を交わして、一点取るにはどうすればよいかを考えていました。
「強くける？」
「左に向かってければいいんじゃない？」など意見がいろいろと出ています。

いざ、ゲーム！
作戦がうまくいったのでしょうか…。

１月のもぐもぐの木（１枚目：ごはん・パンの木、２枚目：おかずの木）です。欠席者が多くなる時期なので、ごはんが多く残っている日もありますが、バターパンの残りが1人分だった日がありました。おかずの木を見てみると、残り1人分を示す「銀りんご」、残り0人分を示す「金りんご」がたくさんなっていて、キラキラしています。残食0になった献立は、ビーフシチュー・ホキのから揚げ・かわりきんぴら・野菜ソテー・鶏肉のレモン揚げです。1ヶ月になった金りんごの数としては、過去最多でした。これで、今年度の金りんごは合計12個になりました。２月もしっかり給食を食べてもらえると嬉しいです。

（今日の献立）
広島カレー
野菜ソテー
牛乳

小麦粉は、たんぱく質の多い順に、強力粉・中力粉・薄力粉と分けられています。たんぱく質が多いほど、水と混ざったときに粘りが出ます。この特徴を活かして、パンを作るときは強力粉、麺を作るときは中力粉、天ぷらやお菓子などを作るときは薄力粉と使い分けます。今日は、給食室で薄力粉と油・カレー粉をよく炒めた手作りルウで、広島カレーを作っています。広島カレーは給食の人気メニューです。今日は残り1人分でした！

『お気に入りの場所、教えます。』
発表に向け、自分たちのお気に入りの場所を紹介する学習です。なぜお気に入りなのか？説明するために話し合いに夢中の子どもたちです。

（今日の献立）
ごはん
高野豆腐の五目煮
野菜炒め
牛乳

今日の高野豆腐の五目煮には、何種類の食材が入っているでしょうか？
答えは、鶏肉・うずら卵・凍り豆腐・こんにゃく・にんじん・たけのこ・しいたけの7種類です。五目煮の「五目」は、５種類という意味ではなく、色々な食材が入っているという意味があります。たくさんの食材が入っているので、うま味が溶け合い、おいしくなります。よく噛んで食べましょう。また、今日は地場産物の日です。野菜炒めに入っているキャベツ・もやしは、広島県で多く栽培されています。

寒い体育館ですが、子どもたちは必死にゴールを狙います。５年生のバスケットボールの授業です。リングにボールが吸い込まれた瞬間、歓声があがっていました。

『１ｍをさがせ！』１ｍのものさしを使って、教室や廊下のいろいろなものを測りました。なかなかピタリ賞はありませんでしたが、みんな１ｍの長さのイメージをもつことができました。

冷たい風が吹く運動場。１年生の子どもたちは、そんなのへっちゃら。フラフープをぐるぐると回したり、縄跳びのようにぴょんぴょん跳んだり、元気いっぱいでした。

寒さに負けず、楽しんでいます。

自分の得意を広げてほしいと思います。

すてきな作品ができています。

自然に笑顔がこぼれます。

版づくりも進み，もうすぐ完成です。色紙を台紙に貼る順番をよく考えながら，丁寧に貼っています。子どもたちは思い思いに色紙を貼り，可愛い動物の世界ができていました。紙に写すのが楽しみですね。