トリは、６年生！
　６年生にとっては、小学校最後の長縄オリンピック大会です。流石、６年生の長縄跳びはスピードとリズムが違います！引っかかってもすぐに体制を整え、跳び始めます。
　６年生にお世話になった１年生からは、「頑張れ！頑張れ！」と手拍子とともに大きな声援が送られていました。４年生は、６年生のハイスピード長縄跳びに見入りつつ、声援を送っていました。
　どの学年、学級も、目標回数を上回ったと知った瞬間は、みんなで飛び上がって喜んでいました☆
　みんなで力を合わせた「長縄オリンピック大会」。大切な思い出がまた一つできましたね。

　今日の５校時に、１年生、４年生、６年生の３学年合同で、長縄オリンピック大会が開かれました！
　６年生の体育委員が会を取り仕切ります！長縄オリンピックは、各学級が自分たちで目標回数を設定し、それを越えることを目指します。この日のために、どの学級も休憩時間や体育科の授業時間、みんなで練習を積み重ねてきました。
　始めは、1年生からの挑戦です！1年生の長縄を回してくれるのは、６年生の体育委員さん。６年生や４年生からは「頑張れー！」という熱い声援が飛んでいました。
　次に挑戦したのは、４年生です。４年生は、長縄も自分たちで回します。回数を数える声も小気味良く、リズミカルに跳んでどんどん回数を伸ばしていました。

　１年生の国語科では「ものの名まえ」を学習しています。
　この学習では、動物や果物の名前を表す語句など、相互に関係のある語句を状況に応じて、適切に使い分けて使用することができる力を付けることを目指します。そのためには、日常で使用している言葉には、個別の名称と全体の名称があることを理解することが大切になってきます。
　前の時間の授業で、子どもたちは、全体の名称…例えば「花」から、個別の名称…「チューリップ」や「アサガオ」などの言葉を集める学習に取り組みました。
　次は、集めた「言葉」たちを使って「お店屋さんごっこ」をします！お店屋さんごっこでは、店員と客に分かれて、相手と対話する経験をします！今日は、その準備段階★お店屋さんの商品づくりに取り組みました！
　各グループで、花屋さんや魚屋さん、パン屋さんなどに分かれて、たくさんの商品を描いていきました☆
　本番のお店屋さんごっこがとても楽しみですね♪

　２年生の算数科では、図を使って式を考える学習に取り組んでいます。
　問題文をテープ図で表し、それをもとに式を立て、答えを出していきます。今までは、「ぜんぶで」や「合わせて」、「あまりは」などの言葉で、たし算なのか、ひき算なのかを判断できる問題が多かったのですが、言葉だけで判断して立式すると間違ってしまう問題もあります。その時に便利なのが図を用いて考える方法です。
　「ぜんぶ」を求める「たし算」なのか、「部分」を求める「ひき算」なのかを図で判断して立式します。
　子どもたちも、問題を読んだだけでは、間違った立式をしていましたが、テープ図で確認すると・・・ちゃあんと、正しい式が立ちました！
　図に表すと、とても考えやすいですよね。自分で図をかいて、正しい式が立てられるようになるといいですね☆

　４年生の算数科では、「小数のわり算」を学習しています。
　整数÷整数はこれまで学習してきていますが、小数÷整数は４年生で初めて学習します。
　今日は、筆算を使った小数のわり算に挑戦です。
　文章問題から立式をする時は、数直線の図を用いて考えました。わり算なのか、かけ算なのかを考える時は、図を用いると分かりやすくなります。
　そして、小数のわり算の計算をする時は、今まで学習してきた知識や方法を活用して考えていきました。
　新しい学びは、これから何度も繰り返し問題を解く中で身に付けていきます！