大州小学校では、今年は、「発言」だけでなく、「発信」にも力を注いできました。学習したことを子どもたちが表現していくことはとても大切です。

学校内には、学習したことがたくさん掲示してあります。このことで、全校で共有することができます。

一人一人の学んだ成果がよく表われているなと、見る度に感じます。

ご来校の際には、ぜひご覧ください。

学校内が美術館のように、子どもたちの作品でいっぱいです。すてきだなと感心します。

どの学年の作品も、教室や廊下、階段に掲示してあります。子どもたちの言葉や絵があふれていて、とても心が温かくなります。

学習の足跡も掲示してあります。

そこを通るたびに、子どもたちもよく見ています。

１年生から、ノートにしっかり書いていくことを大切にしています。ノートの書き方をきちんと習います。

下敷きを引いて書くこと、ものさしを使って線を引くこと。これらは基本的なことですが、とても大切なことです。

初めは、先生と一緒にノートへ書いていきます。よく見て、よく聞いて、とても丁寧に書いています。

さすがスーパー１年生ですね！！

１年生の算数科では、時計の学習をしています。

いろいろな事物は、１０を基本として数えていきますが、時計は、６０を基本としています。そこが、子どもたちにとっては難しい学習です。

今日は、１日の生活を通して時間や時刻を考えていきました。

「朝の６時半は、何をしていますか。」「朝、起きます。」「朝の１０時１０分は何をしていますか。」「みんなで学校で勉強をしています。」

これからも時計を見ながら、しっかり行動するとよいですね。

　異学年交流の様子です。年齢の異なる友達とかかわることで、「仲間がいることの素晴らしさ」を実感し、集団の一員としての所属感や連帯感を育んでいます。子どもたちは、遊びを通してコミュニケーション力を高め、互いに思いやる心を育んでいます。

本校体育館の高い位置に設置されている照明を専門業者の方に交換作業を行っていただきました。作業当日は、安全確保のために体育館内に足場を組み、高所の照明を一つひとつ丁寧に交換していただきました。ご協力いただいた関係者の皆様に心より感謝申し上げます。

本校では、4〜6年生が異学年で協力しながら活動を進めることを大切にしています。
子どもたちは、自分の興味に合わせてクラブを選び、仲間とともに主体的に取り組んでいます。今後も、活動を通して自主性や協調性を育んでいきます。

4年生の「校庭貸切デー」を実施しました。普段はどの学年も自由に使用している校庭ですが、この日は4年生だけが自由に使える特別な時間です。広い校庭を使って体を動かすことで、友達との絆も深まり、充実したひとときを過ごすことができました。

読み聞かせボランティアの皆さんによる、３・４年生への読み聞かせが行われました。子どもたちは、ボランティアの方が選んでくださった絵本や物語の世界に引き込まれ、真剣な表情で耳を傾けていました。読み聞かせは、言葉への関心を高めるだけでなく、想像力や聞く力を育む大切な時間です。いつも温かい読み聞かせをしてくださるボランティアの皆さんに感謝いたします。

本校にて令和８年度新入学児童の保護者の皆様を対象とした 入学説明会 を開催いたしました。説明会では、学校長より本校の教育方針や学校生活の様子についてお話しした後、生活指導・健康管理・学用品の準備など、入学に向けた大切な事項について各担当から説明を行いました。

３年生は、これまで調べてきた学習の成果をどのように伝えるかについて話し合いました。「見ている人にわかりやすく伝えるにはどうしたらよいか」を友だちと意見を出し合いながら、発表の方法や工夫を考えました。

今日は、2年生が楽しみにしていた 「校庭貸切デー」です。広い校庭を２年生だけでのびのび使える特別な時間ということもあり、子どもたちは朝からワクワクした様子でした。貸切の校庭では、ドッジボールやおにごっこ、サッカーなど、それぞれが好きな遊びを思う存分楽しみました。友達と協力して作戦を立てたり、ルールを相談したりする姿も多く見られ、遊びの中で自然とコミュニケーションが深まっていきました。

５年生は、総合的な学習の時間で進めてきた学習のまとめとして、発表会に向けた準備と練習を行っています。自分たちが調べたことを「どうすればわかりやすく伝えられるか」を考えながら、模造紙にまとめた内容や原稿の見直し、発表の練習に取り組んでいます。

６年生は家庭科の学習で、身近な布を使った「弁当つつみづくり」に取り組みました。
学習では、弁当を包む目的や布の扱い方を知り、自分の手で安全に使える大きさや形を考えながら作業を進めました。これまでの家庭科で学んだ技能を生かして、集中して作業する姿が見られました。

学校薬剤師の先生にお越しいただき、薬物乱用防止教室を行いました。

薬は、私たちの病気を治す際には、とても役立つものです。しかし、薬にもいろいろあることを知りました。また、正しく使わないといけないことも分かりました。

そして、薬物を乱用したときの恐ろしさについても、ドラマを見せてもらいながら学びました。

子どもたちは、熱心に話を聞き、「薬物の恐ろしさが分かった。」「カフェインにもこれからは気を付けます。」など様々な感想を伝え合いました。

『ダメなものはダメ』。自分の身は自分で守る。そして、自分の人生を大切にしていくことを学びました。

廊下や階段に、児童の作品や学習の成果だけでなく、平和教育の取り組みの様子を丁寧に掲示し、学校全体で共有できるよう工夫しています。掲示を通して、子どもたちが自分の努力を振り返り、友達の良さを見つけられる環境づくりに取り組んでいます。

６年生は、これまでの学習で積み重ねてきた「平和」についての学びをもとに、自分たちが語りたい『平和』とは何かを深く考える学習を進めています。８０年前の広島の姿と、現在の復興した広島の姿の両面から歴史を見つめることで、過去を知ることの大切さと未来につなぐ責任を実感しながら学習に取り組んできました。「ヒロシマだからこそ発信できる平和のメッセージ」を一人ひとりが自分の言葉で考え、未来に向けて何を伝えていくのかを表現します。

パラスポーツの一つであるボッチャを題材に、児童が「視覚障害のある人がゲーム中に感じる困りごと」を自分ごととして捉え、その解決方法を進んで考える学習を行いました。実際に視覚情報を制限したり、音の手がかりに集中したりする活動を通して、多様な立場に気づき、よりよい活動方法を考えることができました。

「1年生でできるようになったこと」や「自分ががんばったこと」を振り返り、これから頑張りたいことを考えました。入学してからの生活や学習を思い出しながら、一人ひとりが成長を見つめる姿が見られました。自己の成長を見つめることは、次の学習への意欲につながるだけでなく、仲間の努力を認め合うことで、学級の人間関係づくりにもつながります。本時の活動を通して、子どもたちは互いの良さに気付き、温かな雰囲気の中で学びを深める姿が見られました。

６年生の算数の学習では、問題を解く力に加えて、自分の考えを友達にわかりやすく説明する力が育っています。お互いの考えを認め合いながら学びを深める姿は、最高学年らしい頼もしさを感じさせてくれます。