休み時間を利用して全校児童が参加する「長なわタイム」を行っています。クラスごとに協力し、声をかけ合いながら大縄跳びに挑戦するこの活動は、体力向上だけでなく、仲間との協力や励まし合う心を育む大切な時間となっています。

１０００より大きな数の学習を２年生が行っていました。

線分図には、２０００，３０００、４０００，５０００と数字が書いてあります。

４７００を考えるとき、４０００から１００，２００と数えていく方法もあれば、５０００から３００を引いて数えていく方法もあります。

数はいろいろな方法で考え、数えていくことができることが分かりました。

数のおもしろさですね。

３年生の算数科です。

求める数を□として考えてく授業でした。□を求めるために、たし算、ひき算、かけ算、わり算を使って考えたらよいことが分かりました。

また、分かりやすくするために、線分図でも考えていきました。式や答え、考え方などをしっかりノートに書いていきました。

一生懸命考える姿に成長を感じます。

比例の関係をグラフで表し、２本のグラフを比べる学習を進めています。表されたグラフの数量変化を座標から見取り、グラフから読み取れる関係を考えました。グラフでは分からないところも、比例の関係を使い、計算して求めることができました。

３年生は理科の学習で、乾電池を使って電気が通るときのしくみについて調べました。どのような素材だと電気が流れるのか予想し、実験をしました。豆電球がつくことで「電気が通っている」ことがわかりました。

算数の学習で「割引」について学習しています。元の値段から何円引きになるのか、割引後はいくらになるのかを計算する活動に取り組みました。子どもたちは、○○％引きや半額だといくらになるのか、身近な買い物を思い浮かべながら興味をもって学習していました。

国語で説明文の学習をしています。文章の中から「問い」と「答え」を見つけ、説明文の組み立てを読み取っています。まず、子どもたちは文章を読み、筆者が読者に向けて投げかけている「問い（何について説明するのか）」を探しました。見つけた「問い」に線を引いて、その問いに対して筆者がどのような「答え（説明）」を書いているかを文中から読み取ります。

１年生は国語の学習で、「うれしかったことを伝える手紙」を書く学習に取り組みました。自分の気持ちを思い出しながら、誰に伝えたいかを考え、文章にして表現する活動です。子どもたちは、友だちに遊んでもらってうれしかったこと、先生にほめてもらったこと、おうちの人に手伝ってもらったことなど、日常のなかの「ありがとう」を一生懸命に言葉にしようとしていました。

５年生は理科の学習で、「ものはどのように溶けるのか」 について実験を通して学びました。食塩やミョウバンなど、身近な物質を使って、溶ける量や速さがどのように変化するのかを丁寧に調べました。

図画工作科の学習で、子どもたちは 『将来の自分』を紙粘土を使って表現する活動に取り組みました。「こんな仕事をしてみたい」「こんな大人になりたい」など、一人ひとりが思い描く未来の姿を、立体の造形として形にしていきました。

４年生は図画工作科で、版画の学習に取り組んでいます。
学習では、自分の表したい絵の動きや表情を、線の工夫を通して表現しています。下絵づくりから彫刻刀の扱い、刷りの作業まで、ひとつ一つ丁寧に進めています。

　本日、児童の安全を守ることを目的として、不審者対応避難訓練を実施しました。不審者が校内に侵入したという想定のもと、教職員の連携と児童の避難行動を確認しました。訓練では、地域学校安全指導員の佐古田さんから、子どもたちが命を守るために大切な行動として、次の５つを学びました。
１知らせる
危険を感じたときは、一人で抱え込まず、近くの大人にすぐ知らせること。
２守る
自分の身を守るために、教室の鍵を閉める・窓から離れるなど、指示を聞いて安全を確保すること。
３逃げる
危険から距離をとることが大切であり、状況に応じて素早く避難すること。
４静かに授業を受ける
騒がず落ち着いて行動することで、危険を広げないようにすること。
５自分の身は自分で守る
普段から安全を意識し、危険な場所に近づかない、知らない人について行かないなど、日常での心がけも重要であること。

子どもたちは緊張しながらも、教職員の指示をよく聞き、真剣に訓練に参加することができました。今後も学校・家庭・地域が協力し、児童の安全を守る取り組みを継続してまいります。

本日、読み聞かせボランティアの皆さんによる活動が行われました。
1・2年生の教室では、絵本や物語の世界に子どもたちが引き込まれ、目を輝かせながら聞き入っていました。
やさしい声で語られるお話に、子どもたちは笑ったり驚いたり、想像をふくらませながら楽しい時間を過ごしました。
読み聞かせは、言葉の豊かさや想像力を育む大切な時間です。
ボランティアの皆さま、心温まるひとときをありがとうございました。
次回の読み聞かせも楽しみにしています！

　１月１２日、校庭で第17回とんど祭りを行いました。
　とんどの点火に使う火は、平和の灯から採火したものです。この火には「世界が平和でありますように」という願いが込められています。
　点火は、代表児童が心を込めて行いました。炎が勢いよく燃え上がりました。子どもたちは書き初めをとんどにくべ、字がもっときれいになるように願いました。冬空に舞い上がる煙とともに、子どもたちの願いも高く昇っていったことでしょう。
地域の皆様、ご協力ありがとうございました。

地域の皆さまのご協力をいただき、今年も立派なとんどを準備することができました。寒い中、材料の運搬や組み立てなど、多くの方々に力を貸していただき、子どもたちが安全に楽しく行事を迎えられる環境が整いました。心より感謝申し上げます。

子どもたちが安心して学校生活を送り、お互いを大切にできるようにすることを目的として「生命の安全教育」に取り組んでいます。今回の指導では、自分の体や心を大切にすること。相手の気持ちを尊重すること。不安や嫌な気持ちになったときは、一人で抱え込まずに周囲の大人に相談すること。といった内容について学びました。子どもたちは自分自身を守る方法や、お互いに安心できる関係づくりについて真剣に考える姿が見られました。

６年生は道徳科の学習で、「本当の自由とは何か」について考えました。子どもたちは、自由を「好きなことができること」ととらえがちですが、話し合いを進める中で、自由には“責任”や“他の人への思いやり”が深く関わっていることに気づいていきました。今回の学びを通して、一人一人が『自由』について深く考えることができました。中学生へと進むこの時期、自分と周りを尊重し合いながら、よりよい生活をつくっていってほしいと願っています。

７日から学校が再開し、その日から給食も始まっています。

「毎日おいしいから楽しみだな。」「今日もごちそうさまでした。」と子どもたちは、給食を楽しみにしています。

給食室前には、楽しい給食カルタもも掲示してあります。

今年もおいしい給食を食べて、みんなで元気に過ごしましょう！！

今年度、体力向上への一環として、校庭貸し切りデーを実施しています。

大休憩の時間に、指定された学年のみが広いグラウンドをめいっぱい使い、思いっきり遊ぶことができます。

今日は、３年生の日でした。

先生と一緒にかくれんぼをしたり、普段はなかなか使うことができない遊具で遊んだり、おにごっこをして思いっきり走ったりして楽しみました。

寒い日が続いていますが、元気に外遊びをすることが大好きな大州っ子です。

１月７日水曜日　学校朝会がありました。
まず始めに、児童の表彰を行いました。その後、校長先生からお話がありました。
【校長の話】
おはようございます。今日は、新年のあいさつもしたいと思います。私のあとに続けて言いましょうか。
「明けましておめでとうございます。」（児童返答）
「今年もどうぞよろしくお願いします。」（児童返答）
さて、冬休みに入る前に話をしたことの振り返りとなりますが、みなさんに聞きます。「はたらくこと」と「たのしむこと」ができた人は手をあげてみてください。【児童挙手】しっかりと手が挙がっていますね。だからこそ、今日、こうして落ち着いて、前をじっと見て座ることができていますね。すばらしいです。
楽しい冬休みが終わり、学校が始まりました。よい年を迎え、楽しいお正月を過ごしたことと思います。みなさんの姿を見ていると、冬休み中は、しっかり働き、おいしいものをたくさん食べ、いろいろなことを楽しむことができたと思います。
さて、今年の干支は午（うま）です。
【干支の文字『午』を提示】　　馬年です。
馬は、まっすぐ前へ進む力強さから、午年は、「発展する年」「努力が実を結ぶ年」と言われています。
【前へ進む】　【文字を提示】
私たちは、前へ進んでいくことが大切です。一日一日、進んでいき、成長し続けています。前へ進むことを恐れず、これからも取組を続けていきましょう。そうすることで、見えない力が必ず付いてきます。
一つ一つのことを一生懸命やること。努力していると、いつの間にかできるようになっていたり、よいことになっていたりします。自分が苦労してがんばったことや努力してきたことは、決してむだにはなりません。いつか必ず実ります。
【努力が実る】　【文字を提示】
自分の頑張りは、必ず認めてもらえます。必ず誰かが見ています。
今年もしっかり前へ進んでいきましょう。もちろん、一人で頑張るのではありません。
隣を見てください。周りを見てください。友だちや先生と一緒にです。
今年も、みなさんにとってよい１年にするために、全員で前へ進んでいきましょう。