面積の求め方を考えていました。
　これまでに学習した正方形や長方形ではなく、いすのような形の図形です。
　
　どのように考えたかタブレットで式や説明を書き、オクリンクで考えを共有しました。　
　図形を分けたり、移動させたり、図形を書き足したりして、工夫して求めることができました。

　３年生と４年生が書初めをしていました。

　３年生は「正月」、４年生は「春を待つ」です。
　心を落ち着けて、一画一画丁寧に筆を進めていました。

　「ひろさくらべ」をしました。
　「長さくらべ」で学習したことを生かして、「かさねる」「はしをそろえる」ことに気を付けて比べました。
　でも、「かさねる」だけでは、どちらが広いか分からない四角形が出てきました。
　はじめは、「あれ？」「わからんよ？」と言っていた子どもたちも、ます目を数えるとどちらが広いか気づきました。
　それから、じゃんけんで「じんとりゲーム」をして、どちらの陣地が広いか勝負をしました。広さを数で表して比べることができました。
　

　６年生が書初めをしていました。
　へんとつくりのバランスや，折れや折り返し，結びの筆遣いなど，これまでに学習してきたことを生かして一生懸命書いていました。
　心を落ち着けて，集中して取り組むことができました。

１月の給食がスタートしました。
７日　ごはん　マーボー豆腐　ひじきの中華サラダ　牛乳
８日　パン　ビーフシチュー　ベーコンと野菜のソテー　牛乳
９日　ごはん　小いわしのから揚げ　がじつあえ　かきたま汁　牛乳
と、比較的食べやすいメニューからのスタートでした。
子どもたちからは、早速「久しぶりの給食はやっぱりおいしかったです！」「お体に気を付けてこれからもがんばってください」など、たくさんのコメントが寄せられています。
今年度のこり３か月、給食室一同がんばります！

　１年生が、冬休みの出来事を絵に表していました。
　「せんせい、あのね・・・」と先生に話しかけるように、冬休み楽しかったこと、心に残ったことをかきました。
　絵をかきながら、友達との話に花を咲かせながら思い出していました。作品から楽しく過ごした様子が伝わってきました。

　”What　do　you　want？”

　何がほしい？という会話の練習をしています。
　ピザの生地にのせる具材を、「何がいくつほしい」と答え、タブレット上でピザを作っています。とっても豪華なピザができあがりました。

　今日はなかなかお日さまが顔をのぞかせることがなく、とっても寒く感じます。
　そんな中でも、２年生は元気にグランドで縄跳びをしています。

　これまでに学習した日本の工業生産の特色について、一人一人まとめたものを発表しています。高い技術力、顧客のニーズに合った生産、日頃からの改善工夫など、様々な特色を発見していました。
　

　今日から早速給食を作ってくださっている先生方とミーティングを行いました。
　ただ給食を作っていただいているのではなく、子どもたちの考える力、心の成長にもつながっていることを、校長先生と栄養教諭から話をしました。
　おいしい給食のおかげで、子どもたちは苦手なものでも挑戦したり、感謝の気持ちをもったりすることができるようになってきています。
　給食の先生方、いつも本当にありがとうございます。

　図書室と絵本の部屋の飾りつけが新年バージョンになっています。
　昨年１２月に図書ボランティアの方々が飾りつけをしてくださっていました。
　新しい年を迎え、子どもたちの頑張ろうという気持ちを応援してくれているようです。
　図書ボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

　図書室と絵本の部屋の飾りつけが新年バージョンになっています。
　昨年１２月に図書ボランティアの方々が飾りつけをしてくださっていました。
　新しい年を迎え、子どもたちの頑張ろうという気持ちを応援してくれているようです。
　図書ボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

　図書室と絵本の部屋の飾りつけが新年バージョンになっています。
　昨年１２月に図書ボランティアの方々が飾りつけをしてくださっていました。
　新しい年を迎え、子どもたちの頑張ろうという気持ちを応援してくれているようです。
　図書ボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

　冬休み明け１日目の学級の様子です。
　冬休みビンゴや冬休みすごろくをしたり、新年の目標をかいたりしていました。
　学年集会で、新しい学年に向けて気持ちを高めている学年もありました。

　友達と一緒に、楽しかった冬休みの話をしたり、体を思いっきり動かしたりして、みんな笑顔で楽しそうでした。

　冬休み明け１日目の学級の様子です。
　冬休みビンゴや冬休みすごろくをしたり、新年の目標をかいたりしていました。
　学年集会で、新しい学年に向けて気持ちを高めている学年もありました。

　友達と一緒に、楽しかった冬休みの話をしたり、体を思いっきり動かしたりして、みんな笑顔で楽しそうでした。

　冬休み明け１日目の学級の様子です。
　冬休みビンゴや冬休みすごろくをしたり、新年の目標をかいたりしていました。
　学年集会で、新しい学年に向けて気持ちを高めている学年もありました。

　友達と一緒に、楽しかった冬休みの話をしたり、体を思いっきり動かしたりして、みんな笑顔で楽しそうでした。

　冬休み明け１日目の学級の様子です。
　冬休みビンゴや冬休みすごろくをしたり、新年の目標をかいたりしていました。
　学年集会で、新しい学年に向けて気持ちを高めている学年もありました。

　友達と一緒に、楽しかった冬休みの話をしたり、体を思いっきり動かしたりして、みんな笑顔で楽しそうでした。

校長先生の話

　新年あけましておめでとうございます。
　2026年が始まりました。皆さんは今「よし、やるぞ！」という新鮮な気持ちで今日を迎えていますか。特に６年生の皆さん。小学校へ通う日は、今日を含めてあと49日となりました。牛田小学校での学びの仕上げとして、一日一日を、そして一瞬一瞬を大切に過ごしてください。
　さて、新しい年を迎えた皆さんに、特にお願いししたいことがあります。それは「相手を想う心」を目に見える「カタチ」にすることです。
　ここで、ある詩を紹介します。

　
　『心』は誰にも見えないけれど、
　「こころづかい」は見える。
　『思い』は見えないけれど、
　『思いやり』は誰にでも見える。
　その気持ちを、カタチに。
　

　誰かを想う「心」そのものは目に見えません。けれど、誰かのために行動した「姿」は、必ず周りの人に見えるのです。
　例えば、こんな時、皆さんはどうしますか？
• 友達が一人で泣いていたら？
• 教室の隅にゴミが落ちていたら？
• 廊下を走っている人がいたら？
• そして……もしも目の前で、大人が倒れていたら？
　今日は、一人の勇気ある行動と考えを紹介します。
　６年生のKさんは、この「相手を想う心」について作文を書き、広島市の優秀作文に選ばれました。
　Kさんが目撃した出来事。そして、そこから考えた「これからの社会」について、本人の声で伝えてもらいます。
　それでは、お願いします。


　Kさん、ありがとうございました。
　Kさんが見た「倒れた人に駆け寄るお母さんの姿」と、一方で「何事もないようにスマホを見ている人たちの姿」。皆さんの心には、どちらの景色がより強く残りましたか？
　Kさんの作文には、「一緒にやろう」「一緒にやってもらえませんか」と声をかけ合うことが大切だという言葉がありました。
　相手を想う心は、決して特別な時にだけ必要なものではありません。
　日々の生活の中で「大丈夫？」と声をかける。そっとゴミを拾う。勇気を出して、誰かのために一歩踏み出す。その小さな「カタチ」の積み重ねが、牛田小学校を素敵な学校にし、そして社会を明るくしていきます。
　牛田小学校の皆さんが、この一年、誰かのために「見えるカタチ」で動ける人になってくれることを願っています。
　さあ、新しい一年のスタートです。みんなで、温かい心があふれる学校をつくっていきましょう。