次に，一人ずつ，心の中の「鬼」と，どう追い出すかを発表しました。子どもたちの心には，「イライラ鬼」や「忘れ物鬼」，「なまけ鬼」など，いろいろな鬼がいるようでした。そんな自分を見つめ直し，できることをよく考えていました。

　心から一人一人の鬼を追い出し，新たな出発をしてほしいと思います。

　しいのみ学級の子どもたちにとって，きっと，満足のいく１時間となったことでしょう。

　２，３，４組は，合同で自立活動「節分を楽しもう」を学習しました。

　まず，なぞなぞをしました。「節分」をテーマにしたなぞなぞに，みんな活発に手を挙げて答えていました。特に驚いたのは，「鬼をつよくするぼうは。」の問いに，「こんぼう。」と一発で答えたところです。よく知っているなぁと感心しました。

　みんなで「フルーツバスケット」を楽しんでいると，後ろの扉から，だれかが入ってきました。大きな赤鬼です。

　子どもたちは，みんなびっくり。大慌てで「豆，豆。」と，あらかじめつくっていた豆をまいて，追い出そうとしました。しかし，鬼は，なかなか出ていってくれません。それでもあきらめずに，「鬼は外。」と言いながら，豆をまきました。

　みんなの協力で，鬼をやっと追い出すことができました。

　今日から三日に分けて，今年度最後の参観懇談を実施します。
　今回は，しいのみ学級。子どもたちは，この日のためにこつこつと準備をしたり，いいところを見せようと張り切っていたりと，様々でした。

　１組では，自立活動で「節分集会」をしました。

　まず，全員で「ブレーメンの音楽隊」の劇をしました。一人ずつの役になり切ったり，歌を歌ったりして，大いに盛り上がりました。

　その後，保護者の皆さんとともに，「フルーツバスケット」をしました。子どもたちに負けまいと，ここは，大人も本気になって，ゲームに臨んでいました。

　４−１では，外国語の学習をしていました。

　アルファベットを覚えるために，歌とふりにのせてＡから順番に唱えていく活動で盛り上がっていました。中には，前で手本を示す子どもたちもいました。

　こうして，全身を使ってアルファベットを定着させています。

　今年度も取り組んだ「ふれあい標語」。先日，全校で本校の優秀賞作品をを紹介しました。

　今回，安西学区ふれあい推進委員会より，優秀賞を紹介するプレートをいただき，業務チームの先生方が正門横に取り付けてくださいました。

　改めて見て見ると，どの作品もほんわか温かい気持ちになるものばかり。皆さんも，お近くにお越しの際には，どうぞご覧ください。

　昨夜からずいぶん冷え込み，今朝は，身にしみるようでした。
　グラウンドをみると，うっすらと雪が乗っていてびっくり。寒いはずです。

　日中は，やや暖かく感じることもありましたが，何より，この寒暖差がつらいですね。

　来年度入学する新入生の保護者の方を対象に，入学説明会を行いました。寒い中を，皆さん参加してくださいました。

　まず，谷田　寿幸　先生をお招きして，「子どもとのかかわり方」を中心にお話いただきました。保護者の方たちは，メモを取りながら，じっくりと話を聞いておられました。

　次に，本校から，学校全体で取り組んでいることや学校生活，学用品，健康管理，学校納入金などについてお話しました。

　入学する４月まで，あと２か月余りとなりました。ご家庭では，学校生活がわくわくするよう，準備と働き掛けをしていただいたりすると幸いです。
　ご不明な点などありましたら，いつでも遠慮なく学校へご相談ください。

　５年が取り組んでいるのは，「彫り進み木版画」。
　「彫り進み木版画」とは，１枚の版木で，１色目で刷った後，１色目を残したいところを彫って２色目を刷るというように，「彫る」・「刷る」・「彫る」・「重ねて刷る」を繰り返して，色の重なりのよさや美しさを楽しむ版画の方法です。

　１色刷っては彫り直すという根気のいる作業ですが，子どもたちは，ワクワクした気持ちいっぱいで取り組んでいました。

　これまで，各学年の図工で取り組んでいる版画についてお伝えしました。いよいよ，刷り始める学年が出てきました。

　２年は，「たのしくうつして」に取り組んできました。
　バットの中で紙を濡らし，インクの乗った色紙を貼りつけた版の上に乗せて写し取ります。ペアで力を合わせて作業したおかげで，見事にぴったりと乗せることができました。最後に，二人で紙の上をこすって完成です。

　廊下にいったん並べられた作品たち。細かいところにまでこだわったなかなかの力作ばかりでした。

　今朝は，一段と冷え込みました。グラウンドの芝生には，うっすらと霜が下り，プールの水にも氷が張っていました。

　気持ちよく晴れはしたのですが，風が冷たいせいで，寒さを感じました。

　写真は，グラウンドで体育をしている子どもたち。寒さに負けないでがんばっています。

　次に，グラウンドに出て，本物の消防車を間近に見たり，実際に乗せてもらったりしながら，説明していただきました。
　その後，防火服について説明していただき，実際に防火服を着せていただきました。

　本物との出会いに，子どもたちは，大興奮。
　将来，消防団に入り，地域のために働きたいと思った子どもがいたのではないでしょうか。

　３年では，社会科「火事からくらしを守る」の学習で，安佐南消防団安分団の皆さんをお招きして学習しました。消防団は，消防署の人たちとは違い，普段は，別の仕事をされながら，火事などが起こると出動する，言わば，ボランティアです。

　まず，消防団について話を伺いました。いざ，火事が起きたときの具体的な動きや役割，日頃していることなど，詳しく教えてくださいました。子どもたちは，じっくりと話を聞いていました。

　１−１では，算数「おおきいかず」の学習をしていました。

　先生が真ん中の写真のような絵を見せ，「どうしたら，はやく葉っぱの数が数えられますか。」と問い掛けました。いろいろな数え方をしようとした子がいましたが，この間学習した「１０のかたまり」を思い出して，１０ごとに数え始める子がいました。

　こうして，数の仕組を理解し，活用していきました。

　今日は，最高気温が１０度と，久々に心持ち暖かい１日となりました。外遊びをする子ともたちは，いつもよりやや多い感じがしました。

　来週は，３月の陽気になるとの予報がされているようです。やっぱり，暖かいのがうれしいですね。

　６−２では，社会科の学習をしていました。

　先生が板書しながら，「〇って，漢字で書けますか。」と尋ねました。子どもたちは，「大丈夫です。」と自信満々に答えました。
　別の話のときにも，「△って，正しく書けますか。この間，書けてない人が多かったよ。」と尋ねる先生に，「これも書けますよ。」と答える子どもたち。

　やっぱり６年生。社会科に直接関係はありませんが，日常生活の中で漢字が正しく書けるか確認しながら，学習の確かめをしているんだなぁと思いました。

　３−１では，算数「分数」の学習をしていました。

　先生は，２番目の写真のような図を示し，斜線の部分を分数で表すよう問い掛けました。すると，多くの子が答えたのが「３／４」。

　ところが，よく図を見て見ると，全体は，「２m」。先生は，分数の意味を確認した上で，再度考えるよう，問い掛けました。「あー。」と気が付く子どもたち。気が付いたことをノートに説明し始めました。

　こうして，間違いから新たなことに気付くことは，学習する上で効果的です。

　２−２では，道徳「にほんのお米　せかいのお米」の学習をしていました。

　日本の食文化の中心にあるのは「米」。米にちなんだ食べ物には，それぞれに意味が込められています。
　日本以外にも，米を食べる国があります。先生は，そこで盛んに食べられる米料理を紹介しながら，日本の料理と比べていきました。「知ってる！」と言葉を発しながら，写真を見る子どもたち。よく知っています。

　子どもたちは，その国々でとれる食材や調味料を使いながら，その国独自の食べ方があることに気付いていきました。

　今朝は，体育館で音楽朝会をしました。

　一番上の写真は，開始３分前の子どもたちの様子です。静かに入場し，落ち着いた態度で待っています。素晴らしいです。

　今回は，今月の歌「しあわせになぁれ」を歌いました。
　この歌には，親が子どもに名前を付けるとき願う「幸せになりますように…。」という気持ちが散りばめられています。一人一人の名前に込められた願いをメロディーに乗せて，子どもたちのやさしい歌声が体育館中に響きました。

　「クラブ活動」とは，異年齢の子どもたちが集まり，運動や文化的な活動など，自分たちの総意でしたいことをする自治的な活動の場です。

　今日は，５回目。回数を経るごとに，運営の仕方が上手になり，スムーズに活動することができているように感じました。

　今回は，来年度から活動に加わる３年が見学しました。代表の児童から説明を受けたり，質問したりしながら，各クラブの内容や活動の仕方を見ていきました。
　好きなクラブが見つかるといいなと思いました。