寒さに負けず、楽しんでいます。

自分の得意を広げてほしいと思います。

すてきな作品ができています。

自然に笑顔がこぼれます。

版づくりも進み，もうすぐ完成です。色紙を台紙に貼る順番をよく考えながら，丁寧に貼っています。子どもたちは思い思いに色紙を貼り，可愛い動物の世界ができていました。紙に写すのが楽しみですね。

国語科の学習で、同じ漢字の音読みを使った言葉と訓読みを使った言葉を一つずつ使って、ひとつながりの文を考えました。今まで学習した漢字を上手に入れて、おもしろい音訓かるたに仕上がりました。作ったかるたでのかるた大会は、どのクラスも大盛り上がりでした。

（今日の献立）
黒糖パン
鶏肉のレモン揚げ
温野菜
白菜スープ
牛乳

鶏肉は、牛肉や豚肉に比べて脂肪が少なく、あっさりとした消化の良い肉です。鶏肉は食べる部位によって、手羽・胸・ささみ・ももなどに分けられます。今日の「鶏肉のレモン揚げ」は、油で揚げたもも肉に、しょうゆ・さとう・みりん・レモン果汁を混ぜ合わせたタレをからめています。また、今日は地場産物の日です。温野菜のキャベツ、白菜スープに入っているパセリは、広島県で多く作られています。スープには、冬が旬の白菜がたっぷり入っていました。

「見えないしょうがいに気づくこと」の学習で、聴覚障害の方に来ていただきました。
お話を通して、聞こえない人の生活の仕方や使っている道具について学習しました。手話も少し教えてもらいました。生活の音も雑音も同じように聞こえるため、何の音かがわからないということを聞くと、驚きの声が上がっていました。
また、口話や身振りで情報を伝えるゲームを通して、音声を使わずに情報を伝えたり、読み取ったりする体験もしました。
大きく頷いたり、手ぶりで反応を示しながら、しっかり聞くことができました。
皆実小学校に来ていただきありがとうございました。

本校では、寒い時期にはどの学年も体を温めるための準備運動としてなわとびに取組んでいます。
１年生もいろいろな技に挑戦中です。
励ましの言葉をかけようと近くに行くと「○○の技ができるようになったよ。」や「先生、数えておいて。」などいろいろな声がかかります。

がんばっている分、できるようになることがとてもうれしいようです。

５年生の理科は実験がたくさんあります。
１月からは薬品（食塩とミョウバン）や実験器具を使ってとけ方の違い（量、はやさなど）についてを調べます。
実験で大切なことは条件統制をしていくために器具を正しく扱うことです。
先日学習したメスシリンダーの使い方（測り方）を思い出しながら慎重に溶かす水の量を調整しています。

卒業式で歌う歌の練習が始まりました。
残り３５日をきりました。
聞いているだけで涙が出てきそうになります。
最後の授業の卒業式まで悔いのないよう過ごしてほしいです。

（今日の献立）
豚丼
ごま酢あえ
みかん
牛乳

こんにゃくは、さといもの仲間の「こんにゃくいも」から作られています。こんにゃくいもはアクがとても強いので、生ではもちろん、茹でただけでも食べることができません。そのため、アクを抜き、すりつぶしてから固めてこんにゃくにします。こんにゃくには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きのある食物繊維が多く含まれています。今日は、豚丼に糸こんにゃくが入っています。
写真は、みかんを洗っている様子です。傷んでいるものがないかチェックしながら、3回洗います。各クラスの人数分、給食の先生が数を数えて、袋に入れています。

（今日の給食）
減量ごはん
肉うどん
岩石揚げ
牛乳

大豆は畑で作られますが、肉と同じように体の中で血や肉になるたんぱく質が多く含まれているので、「畑の肉」とも呼ばれています。また、貧血を防ぐ鉄も多く含まれているので、成長期の皆さんに、しっかり食べてほしい食品の一つです。今日は、岩石揚げに入っています。この料理は、見た目が岩や石のようにゴツゴツしていることから、この名がついたと言われています。今日の岩石揚げには、大豆・さつまいも・ひじきと小麦粉を使用しました。さつまいもと大豆が甘くて、ひじきがサクサクでおいしかったですね。

たんぽぽ学級の子供たちは本当によく学習をします。
自分がやるべきこと（目標）をちゃんと意識して、そこに向かってこつこつとがんばります。
たんぽぽ学級の子供たちを見ていると、この積み重ねが大きな成長へつながるのだといつも感じています。

問題の場面で分かっていないところを□に置き換えて式に表す学習をしています。
文章を読んでどんな場面なのかをイメージすることが大切です。
子供たちは、丁寧に文章を読んでいます。□や数字を書き、そのうえで、何算なのかを書き込んでいました。
式の途中に分からない数（□）があり、その□を求めるために、式を変形していくという数学の入り口の学習に挑戦中です。
がんばれ！３年生！！

総合的な学習の時間に「知的障害」について理解学習を行いました。
「手をつなぐ育成会・ひろしまあび隊」の皆様をゲストティーチャーにお迎えして，「障害」を重くするのも，軽くするのも「私たちの心」や「社会のあり方」で決まることを学びました。
「障害があっても，みんなと同じなんだよ」という言葉から子ども達は、得意なことや苦手なことを理解したり相手の気持ちをよく考えたりすることが大切だと学びました。
どんなことを感じてどんなことを考えのか、ぜひお子様に聞いてみてください。

ゲストティーチャーで来てくださった皆様。本当にありがとうございました。

とび箱から両足で高く遠くにとび、着地をぴたっととめるのが今回のめあてです。
何度か練習するうちに、ひざを曲げて着地をするとぐっとふんばれるということに気付いた児童もいました。
着地がうまくいって、両手をＹの字のようにびしっと伸ばしている姿はオリンピック選手さながらでした。

二位数（２５）＋一位数（３）の学習を通して、数字には位があるということを学習しています。
「３」をどこにたすのかということについて、ブロックを操作して、目や手で感じて理解します。
「２５」の「２」に「３」をたさないのはどうしてかな…そんな疑問がさらにより確かな学びへとつながるのですね。

４年生と５年生は彫刻刀を使って版木を作っています。
まるで職人さんのようにもくもくと彫り進めています。
３年生と５年生は国語科の言葉の学習をしています。
それぞれ違う課題でしたが、ことばや文字に関する学習をしていました。

机を並べて、お互いの学習をちらりとみながら取り組む姿は、言葉は交わさなくてもお互いを励まし合ってるようでした。

卒業を間近に控えている６年生。
いろいろな思い出が詰まった学び舎をきれいに掃除してくれるとのこと。
日ごろはなかなかきれいにできていないところなど、今回の卒業掃除の場所を検討しながら学校中を回っていました。