1月27日（火）1時間目の学習の様子です。
　1組は、1人ずつ計算カードのテストを行いました。計算の中でも繰り下がりの引き算は難しくて、分からなくなった時にはもう一度先生からやり方を教えてもらいながら頑張りました。その間、他の児童は、計算カードの練習をしたり大好きな粘土をしたりしながら待っていました。足し算引き算の計算カードは、これからの算数学習の基礎となるものです。今のうちにしっかり頑張って欲しいと思います。
　2組は、国語科「ものの名まえ」の学習で、昨日決めたお店屋さんの商品を作りました。「お菓子屋さん」なら、「ポップコーン」「チョコレート」など、たくさん考えてカードに書きました。

　1月27日（火）2時間目の算数科では、「長いものの長さをあらわそう」という学習を行いました。
　メートルについて学習した後、1mものさしを使って教室の中で長さ調べをしました。「先生、ドアは2m以上かも。」「黒板は5mあるかもしれない。」と、予想しながら調べていくことで実際の長さとの違いを実感し、驚いていました。最後まで友達と協力しながら、長い物の長さに親しみました。

　1月27日（火）今日は教室で、司書の先生に絵本の読み聞かせをしていただきました。
　季節に関係した話や外国の話など、みんなどの話にも引き込まれ、最後まで集中してお話の世界を楽しむことができました！！

　図画工作科「マグネットマジック」では、磁石を使った楽しい作品づくりを行いました。魚釣りや迷路、的当てゲームなど前回よりもさらにグレードアップし、友達と作品で遊び合う姿もありました。

　1月27日（火）今日から、算数科「小数のかけ算とわり算を考えよう」の学習へ入りました。小数がまじったかけ算の式について、どのようにすれば計算できるかを考えました。　　　
　学級では、自分に合った学び方を進めていますが、今日はその中の一つである「友達との学び合い」を積極的に行っている児童が多かったです。

　理科「電気の利用」の単元で、最近はLEDライトが普及してきているけどなぜだろうという問いから、LEDライトは省エネなのではないかという予想を立てました。
　実験では、豆電球と比較し、充電したコンデンサーに繋げてどれだけの時間光り続ける事ができるか調べたり、どのくらいの電流を消費しているのかを電流計を使って調べたりしました。
　LEDライトの方が使用する電気の量が少なく圧倒的に長く光り続け、省エネである事が分かりました。

　1月27日（火）に講師の方に来ていただき、リズムジャンプを行いました。音楽に合わせて、難しい足の動きや体の使い方を楽しみながら覚えました。

　1月27日（火）講師の先生に来ていただき、今年度2回目のリズムジャンプを行いました。
　今回は、日本のリズムジャンプだけではなく、韓国式のリズムジャンプも教えていただきました。動きを覚え、思い出しながら体を動かすので、頭も体もフル回転で頑張りました。最後はクラス対抗綱引きで大盛り上がりでした。

　社会科「情報をいかす産業」の学習を行いました。今日は、プレテストです。学習ノートや教科書を参考に真剣に取り組みました。

　1月27日（火）1時間目の学習の様子です。
　1組は、国語科「漢字の広場」の学習で、教科書の絵を既習の漢字を使った文章で表しました。いろいろな人物が活動する姿を楽しそうに文章に表していました。
　2組も国語科で、「風船でうちゅうへ」の学習を行いました。今日は初めて教材に触れる日です。教師の朗読を聞いて、面白いと思ったところや疑問に思ったところを探していました。この感想を次からの授業で生かしていきます。

　1月27日（火）明日の発表会に向けて、友達同士で見合いっこを行いました。少し緊張したようですが、上手に発表できています。いよいよ明日、本番です。

　1月27日（火）3時間目に、道徳科「はしのうえのおおかみ」の学習を行いました。
　おおかみが一本橋で相手に道を譲らなかった時と譲った時の気持ちを比べて、親切にした時には、どんな気持ちになるかを考えました。

　1月27日（火）3時間目の授業風景です。
　1組は、道徳科「せかいのお米をつかったりょうり」の学習を行いました。いつも食べているお米が他の国から伝わったことや、日本以外のお米を使った外国の料理を知って、いろいろな国に興味をもつことができました。「食べた〜い」「おいしそう」という声がたくさん聞かれました。
　2組は、算数科の授業で、「ｍ（メートル）」をセンチメートルに直して考える学習を行いました。1メートル＝100センチメートルをもとに、いろいろなパターンの問題を解いていきました。

　国語科「ものの名まえ」の学習では、ものの名前を集めたお店屋さんを開くために、どんなお店屋さんにするか、グループで話し合いました。希望が重なった時には、話し合いやジャンケンで上手に決めていました。「お花屋さん」「おもちゃ屋さん」「お菓子屋さん」など、いろいろなお店が開店できそうです。

　1月26日（月）算数科「どちらがひろい」の学習を行いました。
　広さを比べるときは、重ねて比べたりタイル何枚分かを比べるとよいことを学びました。最後に、じゃんけんで勝ったら1マス塗ることができる「じんとりあそび」をペアで行い、広さを比べました。

　音楽科「君をのせて」の学習を行いました。ソプラノとアルトに分かれて2部合唱に取り組みました。綺麗な歌声が教室に響き渡りました。

　図画工作科「未来のわたし」の学習で、色合いを工夫したり、躍動感が出るようにしたりするなど、「未来のわたし」に近付くように、細部にまでこだわって制作しています。

　理科「電気の利用」の単元で、今日はコンデンサーを使い、蓄えた電気をいろいろなものに繋げて利用していきました。
　手回し発電機や光電池は便利な反面、常に回し続けないといけなかったり光を当て続けないといけなかったりと弱点もあるので、充電の良さを実感することが出来ました。

　1月26日（月）国語科図書の学習で、図書館司書の先生に「読み聞かせ」をしてもらいました。季節にあった本や学年にあった本を読み聞かせしてもらいました。
　今日は、冬にぴったりの「なべぶぎょう」という絵本とインド民話の「ランパンパン」という絵本でした。鍋の絵が何度も出てくる絵本だったので、鍋料理が食べたくなりました。

　1月26日（月）1時間目に、国語科の授業で「ロボット」の学習を行いました。
　あったら助かるなと思うロボットを本から選び、プリントにまとめて友達に紹介し合いました。ソフトクリームを作ってくれる便利なロボットや、会話をして癒されるロボットなど、いろいろなロボットを紹介していました。