★ごはん　雑煮　かえりいりこと黒豆の甘辛煮　栗きんとん　牛乳★

　今日は、行事食で正月のお節料理です。
　雑煮は、鶏肉・かまぼこ・餅・白菜・にんじん・えのきたけ・水菜が入っています。にんじんは、より鮮やかな赤色の金時人参を使用し、昆布とかつお節のだしをきかせた、正月らしい、おめでたくおいしい雑煮になっています。
　かえりいりこと黒豆の甘辛煮は、かえりいりこと黒豆を素揚げにし、甘辛いたれとごまをまぶしました。
　栗きんとんは、さつまいもをきれいに皮をむいてゆがき、栗の甘露煮を混ぜ合わせて作りました。
　黒豆はまめに（健康に）すごせるよう、黄金色の栗きんとんは、豊かにすごせるよう、ねがいがこめられています。
（栄養価：エネルギー605kcal　塩分1.5g）

　食物繊維の働きと健康について栄養教諭の先生と学習しました。
　食物繊維という言葉は聞いたことがあっても、どのような役割をしていて、どのような食べ物に多く入っているのか詳しいことは知らない人も多いと思います。
　今日、学習したことを普段の食事でも思い出してみてほしいです。

　電気を通すものと通さないものは本当にあるのでしょうか。
　身近なものを使いながら実験をしていました。
　電気を通すと思っていたものが、意外にも通さなかった場合も・・。
　結果をまとめてみましょう。

　国語科の学習をしていました。
　３つのロボットの絵や役割を比べながら、同じところと違うところを考えていました。移動するところが同じかななどと話し合っていました。

　３０＋４０を計算するときに３＋４として７。そして０を加えて７０と考えている子がいました。
　これは、１０を１と見た考え方です。
　この〇〇を１と見るといった考え方は、６年生になっても使う考え方です。すぐには意味が理解できなくても徐々に理解していってほしいです。

　視写をしていたり、同じ形・同じ大きさの三角形をつなぎ合わせて図形づくりをしたりしたいました。
　それそれの課題にしっかりと取り組んでいました。

　日本語学習教室全員会をしました。
　今日は季節行事「節分」です。
　自分の中にいる鬼を退治していきます。鬼に向かって「鬼は外、福は内」

　分数の学習をしていました。１をもとにして〇分の〇と考えてきましたが、１を超えるとどうなるのでしょう。
　考え方が難しくなりますが、繰り返し学習することで意味を理解してほしいです。

　１年生が楽しめそうなおもちゃを考えて作っています。
　自分たちが楽しくても１年生だったらどうかな？
　相手に思いを巡らせながら作ることに価値があると思います。

★冬野菜カレーライス　三色ソテー　牛乳★

　冬野菜カレーには、定番のじゃがいも・たまねぎ・にんじんの他、カリフラワー・大根・白ねぎなど、冬が旬の野菜がたくさん入っています。冬野菜は煮込むととろけるくらいやわらかくなり、いつものカレーが、よりおいしくなっています。
　三色ソテーは、ベーコン・ほうれん草・コーンを一緒に炒め合わせました。ほうれん草も冬が旬の野菜ですが、ハムやコーンと一緒に炒め合わせることにより、ほうれん草も食べやすくなります。
　旬の野菜は、ビタミンも豊富なので、しっかり食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー607kcal　塩分1.8g）

　食塩・ミョウバンを同量の水に溶かしています。食塩とミョウバンでは溶ける量に違いはあるのでしょうか。見た目は区別がつきにくい食塩とミョウバンです。
　さあ、結果はどうなるのかな。

　大きな数の学習をしていました。数の線（数直線）を使いながら考えていました。この数直線は学年が上がっても使っていきます。
　どんどん使って、数直線の意味を理解し、自分で読み取れるようになってほしいです。

　習字をしたり、国語科の学習をしたりと自分自身の学習に取り組んでいます。小筆を使って習字をしていましたが、力の入れ具合に気を付けながら書いていました。

　ハードル走をしていました。最初にポイントを教えてもらって実践します。ハードルに足が引っ掛からないように跳びます。足の傾け方が大切です。

★ごはん　さわらの天ぷら　紅白なます　ひろしまっこ汁　牛乳★

　今日は、正月のお節料理の１つ、紅白なますを給食に出しました。紅白なますは、金時にんじんと白い大根で、赤と白のめでたい色の、正月には欠かせない料理です。金時人参を使用して、鮮やかな赤色のなますになっています。
　さわらの天ぷらは、さわらの切り身に衣をつけて、油で揚げています。
　ひろしまっこ汁は、油揚げ・凍り豆腐・じゃがいも・わかめ・白菜・にんじん・水菜が入り、具材にもなるちりめんいりこでだしをとっています。ひろしまっこ汁のにんじんは、いつも給食で使用する西洋人参です。
（栄養価：エネルギー617kcal　塩分1.9g）

　最初は「春」という字の創作文字を書いてウォーミングアップをしていました。
　「春を待つ」という字では、ポイントとなる箇所を最初に植木先生に教えていただきました。その後は、自分のペースで書いていきました。

　両足で音が鳴るくらい踏み切って、両手を遠くにつくことがポイントです。
　お互いの様子を見ながら伝え合っていました。

　英語を聞きながら、どんな場所を紹介しているか聞き取っていました。すべてが聞き取れなくても、知っている単語が出てこないか一生懸命聞いていました。

　文章から読み取ったことをみんなで確認していたり、カタカナの学習をしていたりしていました。

　縄がぐるぐる目の前で回っているので、入っていくことが怖い子もいます。
　タイミングをとりながら、最初は勇気を出して入っていく子もいました。一度タイミングを掴んでしまえば、次からは簡単にできていました。