１年生は、生活科の学習で、球根の観察をしていました。チューリップ・ミニスイセン・クロッカスの球根を見て、手触りやにおいも確かめて、絵を描いていきました。「つのがあるよ。」「かわいい。」「手触りがおもしろい。」いろいろな言葉が飛び出しました。新鮮な感動が素敵ですね。

今日は「親子丼　かわりきんぴら　牛乳」です。

　「今日　全部完食できたよ〜」と５年生。嬉しそうに報告してくれました。温かい日が続いていたので，今日の冷たい風が堪えます。
　親子丼は卵がふわふわ，出汁のよい香りでごはんも進みました。かわりきんぴらには，じゃがいもとごぼうを使っていて，それぞれの食感がよく，どのクラスでも好評でした。体も温まりましたね♡
　
　また明日から冬将軍の到来でしょうか。大雪が降ると物資の納品や本校から中学校への配送などに支障が出るので，無事に給食ができますようにと心配しています。
　子どもたちの中には体調を崩している子もちらほら・・・こんな時こそ栄養をしっかりとって　体調を管理していきましょう。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　４年生の算数は「面積のくらべ方と表し方」で今日は広い面積の表し方を学んでいました。いわゆる「a（アール）」や「ha（ヘクタール）」です。メートル法の考え方だと「１平方メートル」の次はドカンと「１平方キロメートル」となり広すぎて不便です。国際的には正式な単位としては認められていませんが、日本では土地の計量に限り法定単位として使用されているのです。（ニュースなどで畑や山林の面積を表す時によく使われていますね。）
　というわけで、覚えて使えるようにならなければならない、aとha。メートル法を活用して広さを理解し覚えるやり方で学習を進めていました。１m×１mが1平方メートルのように１a＝１０m×１０m、１ha＝１００m ×１００mです。おお、これなら長さから広さをイメージできるし、他の単位換算にも使えます。「じゃあ、１haは何a？」新しい問いに「えっと、１００００平方メートルのなかに１００平方メートルがいくつ入るかだから…？」脳を回転させる音が聞こえる4年生教室です。

　２年生の体育は「とびばこあそび」です。あそびながら、跳び箱運動の基礎の動きを養う大切な単元です。
　今日は、跳び箱に跳び乗って、ジャンプして跳び降りるいわゆる「腕支持跳び乗り、跳び下り」に挑戦していました。短い助走→両足踏み切り→腕で支持する→腰を高く上げる→両足で跳び箱に跳び乗る→ジャンプして両足で着地する、と一瞬の動作の中にたくさんのポイントが入っています。先生の笛の合図にあわせ、４つの場で１人ずつ技に挑戦していました。「はい着地のポーズ！！」着地で両腕を広げ、フィニッシュのポーズをとります。ピタッと着地が決まって「金メダル！」です。途中先生が、技のポイントに気づいて正しい動きができるように模範を見せます。足や足の着き方など気づいて「跳び箱の上で歩くのはだめです。」「両足でつかんといけん。」気づいたことを発表しあいます。
　「じゃあ、もう一回やってみましょう。」寒さに負けず意欲的に、どんどん技に挑戦する２年生さんです。

　学校だより２月号をホームページにアップしました。内容は、「新年、後期後半が始まりました！」「書き初め、とんど」「２月行事予定表」です。どうぞご覧ください。

　３年生の算数は「分数」です。今日は「分数を使ったかさの表し方を考えよう」をめあてに学習に取り組んでいました。今までは単位をｄLにして整数で表していた、１Lより少ないかさを１Lをもとに等分してその何個分かで表す方法について学んでいました。そして、まとめの学習では「分母」と「分子」という用語について学習していました。
　よく数学的用語といいますが、算数といえど、言葉とその意味、適切な用い方は大切です。問題を読み解く読解力も、用語を理解していなければ身につくことはありません。基本的な用語ですが、理解して使えるようになるのも算数の力、計算ばかりが算数ではありません。
　「分母の上にあるのが…。」「分子…？」「そうそう、お母さんの上に子供がのっていますね。みんなも小さいころお母さんの上にのせてもらっていたでしょ。」
　言葉を覚えるためにイメージを共有する３年生さんたちです。

　５年生の理科「もののとけ方」の学習では主に塩とミョウバンを使って、水に物質が溶けるという現象を観察したり、実験したりして、水の性質や物質や水溶液がもつ特性を知ったり、理解したりします。
　この学習の名物の実験、おうちの方もご経験あおりだと思います。決まった体積の水にどのぐらいの物質が溶けるのか観察する実験です。５０ｍｌの水に小さじ１杯の塩、ミョウバンを入れて、溶けるまで混ぜます。全部溶け切ったらまた１杯加えまた溶けるまで混ぜる…これを溶け残りが出るまで繰り返し、全部で何杯溶けるか調べるのです。
　理科室の入ると「カチャカチャカチャカチャカチャカチャ…。」と音が聞こえます。水と塩、ミョウバンを入れたビーカーと混ぜるためのガラス棒のぶつかる音です。とにかく辛抱強く、混ぜるこの観察実験。「先生、ミョウバンって水に溶けるん？あんま、溶けんのじゃけど。」「溶けるよ。今何杯？」「１杯目。」「ガク！（こけそうになる音です。）」
　そんな、入れてすぐに溶けません。頑張って混ぜまくってね。

今日は「ごはん　鰆の天ぷら　紅白なます　ひろしまっこ汁　牛乳」です。

　鮮やかな彩りでぱっと目を惹く「紅白なます」。今日は平原地区の方が「ぜひ給食で使って」と大根をご提供いただき，今日のなますに使わせていただきました。新鮮でみずみずしく，とてもおいしくいただきました。いつもありがとうございます。

　メインの鰆の天ぷらも身が柔らかく，春の訪れが待ち遠しい気持ちになりました。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　終わりの会では、代表の子ども達が、「みなさんが小学校に入学した時、頼れる２年生になれるようにがんばります。みなさんのことを楽しみに待っています。」と締めくくりました。頼もしい２年生になった姿が見えるようでした。花道を作って拍手でお見送りです。「また来るね。」「待ってるよ。」温かい心の交流がありました。１年生の子ども達にとっても、園児さん達にとっても、すてきな時間でした。入学してくるのを待っていますよ。

　次は、体育館で○×クイズです。クイズ担当の１年生が、問題を読み上げます。「第４問　５分休憩には外に出て遊んでもいい。○か×か。」答える園児さん達の大移動。ペアの１年生も一緒に移動します。「答えは×です。５分休憩には、水を飲んだりトイレに行ったりします。」「やったー！」とても盛り上がりました。

　１年生教室では、ランドセルを背負ってみてもらいました。「重いね。」「思ったより軽い。」園児さんの反応はさまざまでした。４月が待ち遠しいですね。

　いよいよ１年生教室です。お道具箱・筆箱・教科書・ドリルを一緒に見て話をしたり、ぬり絵のチョウに一緒に色をぬったり、とても和やかな雰囲気でした。１年生の子ども達は、すっかりお兄さん・お姉さんの顔でした。

　次の部屋は、保健室です。「けがや病気の時に来るんよ。」という１年生の子ども達の分かりやすい説明にうなずく園児さん達でした。廊下も上手に歩いていましたよ。

　階段を下りる時には自然に手をつないでリードする１年生の子ども達。向かう先は、校長室です。「ソファーに座ってみていいよ。」という校長先生の言葉ににっこにこの園児さん達。１年生の子ども達もうれしそうです。ここでもシールをはりました。

　次は、学校探検です。手をつないで体育館から出発。音楽室に着きました。ちょうど３年生の授業が終わるところでした。音楽室の入り口には木琴が置いてあり、「これ、何？」と興味津々でした。「音楽室に来たから、シールをはろう。どれがいい？」という１年生の子ども達の問いかけに、「これがいい。」と笑顔で答える園児さん達でした。図書室では、本を読み聞かせている頼もしい１年生の姿が見られました。

　名前を紹介した後は、プレゼント渡しです。園児さんの名前を書いたペンダントを首にかけて渡します。「ありがとう。」と、園児さん達はにっこり笑顔になりました。それを見た１年生の子ども達も、とてもうれしそうでした。

　１年生は、来年度入学する幼稚園・保育園の子ども達との交流会を行いました。始めの会では、１年生も園児さんも、緊張の面持ちでペアを組んでいきました。「今日をとても楽しみにしていました。学校探検や○×クイズを一緒に楽しみましょう。」という１年生代表の子ども達の言葉に少し雰囲気が和らぎました。

　昨年の１１月より、安佐南警察署制服警察官による校内巡視が実施されています。１月で３回目となりますが、これまでなかなかタイミングが合わずお会いできませんでしたが、今日は声をかけていただきましたので、一緒に校内を歩くことができました。不審者や教職員の不祥事など、物騒な事件もたまには起こる小学校。（あってはなりません。）定期的に巡視していただくことで「抑止力」を期待しています。
　今日は山本交番にお勤めの警察官の方に来ていただき、授業中の教室にも入っていただきました。さすが、制服の警察官さん、子供たちのリアクションがちがいます。「うわ、お巡りさん来た！」「えっ？！なんで来たん？」「パトロールしてもらっとんよ。」教室がざわつきます。休憩時間のクラスではみんなで取り囲み「ピストル見せて！」「この棒なんに使うん？」「このマイクみたいなの、なに？」質問攻めです。
　月１回ですが、学校としてはとてもありがたい取り組みです。ぜひ継続していっていただきたいです。

　４年生は、算数科で面積の学習をしています。一部分が欠けている形の面積を、一つの式で計算して求めるのが、今日のめあて。考えた求め方を出し合って、みんなで共有します。「おお〜、そういうやり方もあるんじゃ。」うなずき合う子ども達。学び合えています。

　１年生は、算数科の学習で「大きい数」の学習をしています。１０ずつ数えて鉛筆でぐるっと囲む。「１０、２０、・・・。」と数える。手順はすっかり身について、自信をもって子ども達は数えることができています。今日、ついに１００が出てきました。落ち葉・はがき・ビーズ、いろんなものの１００を数えました。「１０が１０こじゃ！」とうれしそう。今日もがんばりましたね。