３年生はハンドボールの初級編を練習しています。
初級編ですからコートは半分の面積で、攻守のでの陣地の交代はなし。
ゴールは△コーンに当てたらＯＫです。
うまくボールを回し、コート内を守備を交わすのがポイントです。
これから練習を重ねる中でハンドボール（ゴール型ゲーム）の楽しさを味わってくれることと思います。

これまで、校外学習で皆実町のいろいろな場所に出かけて話を聞いたり観察したりしてきました。テーマごとに分かれ、皆実の町のよさをまとめて発表します。
２月の参観日に保護者の方々に皆実の町のよさをしっかりと伝えられよう、ただいま練習中です！

行ってみたい国、そしてそこでどんなことをしたいかを紹介します。
I want to go 〜
I want play(動詞）〜
などの構文を使って伝えます。
友達とのやりとりをしていると、驚くことがあったりうれしことあったりするようで、とても楽しそうに学習していました。

国語科の学習でおすすめパンフレットを作っています。
お勧めするジャンルは自分たちで決めます。映画、音楽、本などなど。
パンフレットですから、見出しやレイアウト、そして、読み手が思わずそのものを読んだり聞いたりしたくなるような文章が肝心です。
同じジャンルの友達と一緒に考えている姿はとても楽しそうでした。

南法人会の方は、毎月第３月曜日に下校を見守ってくださっています。
声をかけてくださる方がおられると、「さようなら」の声もいつもより大きく元気な声になります。
地域の皆様が学校（子供たち）とつながってくださっていることをとてもありがたいことです。

けんばんハーモニカの練習をがんばっています。
ドからソの音を親指（１番の指）から小指（５番の指）を使って演奏します。
まずは、１番の指をドのけんばんに置き、各指のポジションを決めることから練習が始まりました。
今ではずいぶんすらすらと演奏できるようになってきています。

身の回りにはカタカナで書く言葉がたくさんあります。
どんな言葉をカタカナで書くのかを学習しました。
外来語や国の名前、音を表すことばを選んでビンゴ大会をしました。
このような学習を通して使い方を覚えていってくれるといいですね。

四つの場面を表した絵を並び替えて、自分なりのお話を作る学習をしました。
順番がちがうと話の展開（おち）が違って、おもしろいです。
同じ順番でも、使う言葉が違うと登場人物の人となりが違うように感じます。
友達のつくったお話を読むのもとても興味深そうでした。

これまで社会科で調べてまとめたことを班ごとに発表します。
タブレットでスライドのアプリを使ってまとめをしていたのですが、どの班もとても上手に画像や文章を組み合わせていました。
発表の内容は、教科書に載っていないようなものも含まれており、しっかりと調べていることがわかるものでした。
すばらしい！４年生！！

みんな大きくなっていました。
自分で身長を確認し「えー、○○○cmもある！」と喜んでいました。
心も体もしっかり成長している子供たちです。

３年生から上の学年の学級代表と、各委員会委員長があつまって会議をしました。
主な議題は、計画委員会からの提案「６年生を送る会」でした。
みんな真剣に聞き、自分事として考えていました。
だから、いい質問が出てきます。
代表としての意識をもって参加している姿がとても頼もしかったです。

１年生も書き初めをがんばりました。
一文字一文字に力と思いをこめて書きました。
４月当初に比べて、みんな字を丁寧に書くことができるようになっていることにびっくりしました。
しばらく廊下に掲示していますので、学校にお越しの際はぜひご覧ください。

給食に携わる人たちの思いを聞き、どのように給食に向き合おうとするかを考える授業です。
２年生では、給食に携わっている人（材料を作っている人、献立を考える人、給食を作っている人）の思いを聞きました。
皆さん、それぞれの立場は違っても、「みんなにおいしいものを食べてもらいたい」「みんなに安心して食べてもらいたい」と思う気持ちは共通でした。
その思いを受け取った子供たちは「大切に食べたい」と思いを強めたことと思います。

先日、３年生のPTCがありました。保護者の方に協力していただき、グループごとに皆実の町を探検しました。探検しながら、音のなる信号機や点字ブロック、こども110番の家などの場所を確認し、自分たちの町の安全について学習を深めました。皆実には安心して暮らせる工夫がたくさんあることに改めて気がつくことができました。

今年の目標を絵馬にかきました。
６年生なると自分のことがよくわかっているなあと感じる内容ばかり。
それぞれの目標がかないますように

課題を確認した後は自分の方法で考えていきます。
その後、友達の考え方を聞き、さらに深めたり、新しい考え方に気付いたりしていました。

版画の学習の初めの第一歩です。
まずは「版」づくりです。
すきなものの形を切り取って「版」にします。
版画なので、刷った後反転してもよいものにしないといけないのです。
これから、インクを付けた色紙を張り付けたり、写したりしていきます。

１年生の学習の様子です。
とても集中しているので、教室の外から撮影しました。
がんばっています！

（今日の献立）
パン
クリーム煮
野菜ソテー
牛乳

パンは今から6千年くらい前にエジプトで作られたのが最初だと言われています。その頃のパンは、うすいせんべいのようなものだったようです。日本には、今から480年くらい前の戦国時代に、ポルトガル人によって伝えられたそうです。新しいものが好きだった織田信長は、パンを好んで食べたと言われています。日本で多くの人がパンを食べるようになったのは明治時代以降のようです。
今日もよく食べてくれていて、クリーム煮が残り1人分、野菜ソテーがなんと残り0人分でした。

本校にある被爆樹木はとても大きくて立派な枝ぶりの柳の木です。
冬になると、葉がすべて落ち、古い枝も風などによってすぐに落ちてしまいます。
とてもたくさんの葉や枝が落ちるので掃除が大変です。
今日は、業務支援の方々に来ていただき、とてもきれいに掃除していただきました。
これで、葉を踏んですべったり枝につまづいたりすることなく、安全にすごせます。
ありがとうございました。