卒業生が放課後に座談会を行いました。

教科書に載っていない、

歴史のエピソードを

児童生徒が興味を持ちやすいように

話をしてくれました。

数学と理科の授業の様子です。

タブレットもうまく使いながら、

学習を進めています。

栄養教諭の指導で「地場産物を使った広島らしい給食メニューを考えよう」を行いました。

自分たちで、地場産物を使った給食メニューを考えます。

栄養教諭からは献立作成のポイントとして、「栄養バランス」「いろいろな食品」「いろどりをよく」「味つけ」「調理方法」を提示され、ヒントとして考えていきました。

広島県、広島市はもちろんのこと、地元阿戸町産の食材を使うことができないかも考えていました。

１月に実施される独自献立の参考になるメニューがあればよいですね。

「書写のかぎを意識して書こう」をめあてに「平和」の二文字を書きました。

「書写のかぎ」とは、本時の学習では、「外形の意識」「点画のつながり」「字間と行間」「用紙の余白」が当てはまります。

最後まで集中力を切らすことなく、真剣に、丁寧に書き上げていました。

ボールゲーム領域で「的あてゲーム」を行いました。

攻撃側と守備側に分かれ、守備側が守っている段ボールとカラーコーンを攻撃側がボールを投げて倒します。

倒した数などで得点を計算し、お互い攻撃を行って点数の多いほうが勝ちです。

狙った通り、ボールを投げることができたでしょうか。

倒されないように守ることができたでしょうか。

地域の「めだかクラブ」の方、保護者の方にお越しいただき、読み聞かせを行っていただきました。

学年に合わせた本を選んでいただき、本を読んでいただきます。

各学年とも静かに、中には絵本の絵を食い入るように見つめて聞いていました。

読み聞かせを通して、読書に親しむ児童を育ててまいります。

マット運動を学習していました。

自分が身に付けたい技の練習を行っています。

タブレット端末で見本の動画を見比べ、自分が技を行う際、どこを改善すればよいか考えながら行いました。

重さを比べる学習を行いました。

身近なものでてんびんを作り、それを使いました。

重さはわからなくても、二つのものの重さを比べることはできましたね。

絵の場面を見て、問題文を作る学習をしました。

絵の中の人や動物などの数を数え、足し算や引き算の文章題を作りました。

体育と英語と数学の授業です。

寒くなりましたが、

規則正しい生活をこころがけて、

体調に気を付けて生活しましょう。