友達のつくったカードや、発表したことから学んだこともたくさんありました。
これからも生きものの様子に興味をもって観察するとともに、命を大切にできる心をもちたいですね。

読んでいる人に興味をもってもらえるように、クイズの形にしたり、カラフルに色をつけたりと、工夫を凝らしているものもたくさんありました。

食べているものは、住んでいる場所は、成長する様子は・・・など、調べたことを「生きものずかん」にまとめ、友達と交流します。

これまで、自分たちでつかまえたり、おうちから持ってきてもらったりした生きものを教室で観察し、どのような暮らしをしているかを調べてきました。

「めざせ生きものはかせ」の学習をしています。

夏休みには、希望をとった上でタブレットを持ち帰る予定ですので、ドリル学習やアサガオの観察など、できることを進めてみてくださいね。

入学して、４か月が経とうとしています。しっかりと力をつけ、いろいろなことを学んだ１年生。タブレットをつかった学習も、ずい分進んできました。
子どもたちは、友達とも助け合いながら、やり方を学び、便利な道具を上手につかいこなしています。

６年生は、歴史で平安時代の学習をしています。
貴族中心の世の中が、今後武士中心のものへと変わっていきます。どのように力をつけ、どのような力関係になっていったのか、時代の背景を資料から読みとり、自分の考えをまとめました。

「食生活と水産業」について考え、学習課題を立てる活動をしました。
日本は海に囲まれているため、水産業がさかんなことや多くの魚料理を食べていることを確認しました。また、暖流と寒流がぶつかり合う個所が２か所もあり、魚がたくさんとれることも分かりました。

友達が選んだカードを見て、自分との感じ方の似ているところ、違うところもありました。いろいろな感じ方があることを認め合う時間にもなりました。

アートカードを使って、鑑賞の学習をしています。
「にぎやかに感じる絵は？」「ちょっと怖いなと思うものは？」
先生からのお題に、グループで交流します。

今日もよく頑張りました！また明日ね！

傘をさし、きちんと列に並んで下校しています。
安全に気を付けて帰ってくださいね。

月曜日なので、１年生は４時間授業で、他の学年よりひと足早く下校します。雨は小降りでした。

そこで紙テープを使って、タブレット庫やテレビなどの長さをはかりとり、長さを比べました。
「一人じゃできないから、一緒にやろう。」
「入り口の幅より長いものは、廊下に出せないね。」
友達と気づきを交流しながら、学びを深めることができました。

「どちらがながい」の学習をしています。
これまで、鉛筆や消しゴムなど、直接長さを比較することができるものの長さ比べをしてきましたが、今日は、教室の入り口の幅や黒板など、動かすことができないものも比べます。

静かに集中して取り組んでいます。

平和についてのまとめをしています。
被爆体験者の方のお話を聴いたり、平和記念資料館に行ったりして、考えたことやこれから自分が取り組んでいこうと決めたことなどをまとめ、今度はそれを伝えていきます。

ふりこを使って「一往復する時間は何によって変わるのか」を学習しています。
おもりの重さや、ふりこの長さ、ふれ幅の３つの条件を変えながら、実験しました。既習内容や、これまでの経験から、自分なりの予想を立てながら実験し、考察をすることができました。

傘もきれいに整頓されています。心が落ち着いているのが分かります。