地震が起こったことを想定した避難訓練がありました。
地震はいつどこで起こるかわかりません。自分の命・体を守るために訓練はとても大切です。
放送を聞き、真剣に机の下に入りました。その後、地震が起こった時の行動についてのお話を聞きました。

１年生算数はたし算とひき算の文章問題に挑戦していました。
問題文から図をかいたり数字を確認したりして、式を考えていきました。問題文を読んで式を立てるためには、その様子が頭の中に思い浮かべる必要があります。その時に役に立つのが「図にかいてみる」という作業なのです。
ひき算の問題を２問、じっくり考えていきました。

2年生は体育の学習で「跳び箱遊び」をしました。跳び箱に跳び乗り、手で押して進む練習や、跳び箱からジャンプをして両足で着地する練習などをしました。
いろいろな高さや長さの跳び箱を使って、楽しく活動しました。

５年生の版画は、刷る作業に入っていました。
彫った版に１色ずつ色を付けて、画用紙を重ねて刷っていきます。色の付き方を確かめながら彫りなおしたりもう一度絵具を付けたりして、何度も何度も刷っていました。

１年生がタブレットで時計の読み方の反復練習をしていました。
繰り返し練習することで、読むスピードもどんどん速くなっていきます。

４年生算数で、長方形が２つ組み合わさった図形の面積を求める学習をしていました。
図形を切って長方形にして面積を求めていくのですが、タブレットなどを使って考えていくと、いろいろな考えが出てきました。

３年生国語は「三年とうげ」の学習。
登場する「おじいさん」の、物語の最初から終わり交までの気持ちの変化を、ワークシートにまとめながら読み取っていきました。

２年生国語で「ロボット」という説明文の学習に入りました。
たくさんの場面で使われているロボットについての紹介の文章を初めて読み、驚いたことやもっと知りたいことなど、ノートに書きました。
最初は何を書こうかじっくり考えていた子も、書き始めるとどんどん進み、気が付くとノートいっぱいに書いていました。

今やすっかりなくてはならない存在になったコンビニエンスストア。５年生社会科で、そのコンビニの店が、売り上げを上げるために、どのような情報をどのように生かしているのか、資料から読み取っていきました。
天気や買っていくお客の年代まで、たくさんの情報を集め、品ぞろえに生かしていることを話し合いました。

１年生の音楽で「ドレミのうた」の歌を楽しく歌っていました。音階に合わせて体を動かしながら歌います。
みんなとっても楽しそう。参観日の発表会でも歌います。

2月18日の参観日に向けて、合奏の練習が始まりました。
6年生を送る会でもお披露目する予定です。
みんなの気持ちを一つにして、素敵な姿を見てもらえるよう頑張ります。

４年生が道徳で「本物の犬とロボットの犬の違うところはどんなところか」ということや「生き物の大切さや不思議さとは、何か」ということを話し合うことで、「命とはどんなものか」を考えていました。

１年生が鉄琴と鍵盤ハーモニカを使って「きらきらぼし」を演奏していました。
きれいなハーモニーを楽しんでいる姿が見られました。

5年生、算数科の授業で割合の学習をしています。問題文から「もとにする量」「比べられる量」「割合」はどこに書いていあるのか読み取っていきます。そこから数直線を用いて式や答えを導きます。班で学習し、問題解決する姿も見られました。

６年生は算数で比例の学習をしていました。
比例の関係にある数字の表を埋めていきながら、比例の性質についての理解を深めていきました。
最初は「？（はてなマーク）」だったけれど、友だちといっしょに考えたり教えてもらったりしていくうちに、「あ、そうか」とストンとおちていく姿が、たくさんみられました。

４年生道徳で「生き物と機械」という文章を使って、生き物・命について考える授業をしていました。
生きている犬と機械の犬とを比べながら、生きている命がかけがえのないものであると考えていきました。

１１月１８日にいただいた「人権の花」のヒヤシンスが、少しずつ育っています。
この花のように、子ども達の心の中に、人を大切にする気持ちが育っていってほしいと思っています。

５年生の音楽での合奏の練習が進んでいます。
まだおぼつかないのですが、ゆっくりでも音楽に合わせて演奏していました。あと１週間、じっくり練習していきます。

１年生算数で時計の読み方の学習をしていました。
「〇時」までは読むことができるようになっていますが、「〇時〇分」となると難しくなってきます。
繰り返し練習して、確実に読むことができるようになってほしいです。

４年生が面積の単位の学習をしていました。
「広さのことを面積といいます。１辺が１センチメートルの正方形の面積を１平方センチメートルといいます」と、大切な言葉などを電子黒板や黒板で確認し、ノートに書いて覚えていきました。