西区民文化センターで表彰式がありました。

広島市教育長から、

『生徒会執行部』と『AKV』が表彰状をいただきました。

また、広島市の１９６の団体・個人が表彰されましたが、

『本校』は、中学校の代表として実践発表を行いました。

たくさんの拍手をいただきました。

大変、誇らしかったです。

中学校の

教務主任の先生と

生徒指導主事の先生が、

体験授業を行いました。

こども達からのアンケートを元に、

中学校について話をしました。

生活科で、６年生を送る会の準備に取り掛かっていました。

６年生を送る会で１年生が行う出し物を考えています。

担任からの支援も得ながら、自分たちがどんなことを発表したら６年生に喜んでもらえるか考えました。

生活科の学習で、１年生をおもちゃ祭りに招待する準備を行いました。

作ったおもちゃで楽しく遊んでもらうため説明書を作成しました。

一緒に係を行うペアと協力して説明書を作文していきます。

遊びに来た１年生に、楽しく遊んでもらいたいですね。

国語科で書写の会の清書を行いました。

冬休み前の授業と冬休みの宿題で、「正月」の二文字を十分練習してきました。

練習の成果を発揮して書ききる児童がたくさんいました。

体育科で「ポートボール」を行いました。

小学校のボール運動の重点は、「ボールを持たない人の動きに着目する」ことです。

ボールを持っていない人の動きがカギとなるような学習を意識したでしょうか。

チーム練習をして作戦を確認した後、試合を行いました。

理科の学習で、広島大学　林武広名誉教授にお越しいただき、「流れる水のはたらき」の授業を行っていただきました。

水がものを運ぶ働きについて、画像の資料を提示していただきました。

また、目の前で実験をしてくださり、水の流れの速さによってどのようにものを運ぶ働きが変わるのか、分かりやすく教えていただきました。

国語科「日本の文字文学」のまとめプリントを行いました。

平仮名・片仮名が万葉仮名やその一部からできていること、仮名遣いのきまりなどを振り返りました。

また、漢字の表意文字、表音文字などの復習も行いました。

小学校６年間で、文字の表記のきまりなどについて、多くの学習をしてきたことが分かりました。

答え合わせの解答は、担任から個人のタブレットに送られていました。

国語の学習で、説明文教材の範読を真剣に聞いていました。

ポイントで、担任が範読の音声を止め、言葉を理解できているか確かめる場面馬ありました。

電子黒板に提示されているデジタル教科書には、範読の部分が色で示され、視覚的に理解できるように工夫されていました。

家庭科の五大栄養素について学習しました。

栄養教諭が栄養素とその働きについて、分かりやすく説明していました。

今月１９日、食育の日の給食メニューに含まれている栄養素について種類分けをしました。

給食では５大栄養素がバランスよく含まれていることを理解することができました。

前日には小１〜３年、本日は小委４〜６年が身体測定を行いました。

身体測定を行う前に、養護教諭から、感染症を防ぐための保健指導を受けました。

身長、体重、どのくらい成長したでしょうか。

　新しい年を迎え、給食も７日から始まりました。
　今日は、小いわしのから揚げと、がじつあえを取り入れています。がじつあえの「がじつ」は「元日」という意味があります。ほうれんそうとあなごを使った和え物で、尾道市でお正月に食べられている郷土料理です。

家族や誠実さについて、

道徳で考えています。

人としてのありかたや

大切にしたい価値観など、

みんなで共有していました。

試験に向けて頑張っている生徒たちです。

中３は、来週から中学校で最後の定期試験です。

力を発揮できるように、

期待しております。

来年度のことをみんなで話し合って準備を進めています。

こども達のことを

一番に考えて協議をしてくださって

いました。

せせらぎ教室で、授業研究を行っています。

よいコミュニケーションをとるために

3人で勉強しました。

美術で、テスト対策のプリントに取り組んでいました。

可能な限り自力で進める生徒、これまでの学習を再度調べながら取り組む生徒、それぞれ一生懸命取り組みました。

教室内の雰囲気は、もうじき高校入試が始まる学年としての真剣さが伝わってきました。

保健体育科で、持久走に取り組んでいました。

南グラウンドに作られた２００メートルのトラックで６分間のペース走を行いました。

自分の力に応じてペースを設定し、一定のスピードで走ることを目標としています。

ペアの生徒が１周ことのタイムを記録し、声を掛けてやっていました。

２名の児童が算数の学習に取り組んでいました。

１０円玉を模した具体物を操作したり、箱の形を実際に作ったりすることで、理解が進むよう工夫されていました。

書き初めの清書に取り組みました。

６年生の書初めは、長半紙に五文字と、難易度が高いです。

年末の授業や冬休みの宿題で十分に練習を行っており、その成果を発揮していました。