おうちから持ってきたたくさんの箱を、高く積み上げます。
　最初は一人で、次は班で・・・、高く積み上げながら、形の特徴に気付いていきます。
　何と、箱を準備する段階からおしゃべりをせず、先生のお話をよく聞ける１年生でした。

　家庭科の時間です。
　地球で起きている問題について、班で調べ、タブレットを使って発表します。
　発表の仕方、聞き方がとても上手です。さすが６年生！

　高さが違ったり、縦だったり横だったり、様々な跳び箱の中から自分に合ったものを選んで、開脚跳びの練習をします。
　コツをつかんで、うまく跳べるようになると、「先生、見といて。」と言って、美しい技を披露してくれました。

　造形砂場で、理科の実験です。水を流すと土はどうなるでしょう？
　来週に控えた野外活動の班で、協力して実験していました。

　ナップザックが完成した後は、小物づくり！ミシンを使うと、簡単にできるね。

　午後からは３組がヘチマの観察をしました。４５ｃｍのヘチマ、大きく育ったから俄然、まとめに燃えるね！

　地層はどのようにしてできるのか、予想を立てました。そて、皆さんの予想は当たっているだろうか？

　スモールステップで、跳び箱運動のレベル上げをしていきます。うさぎ跳び、前転、踏切と両足着地と徐々に取り組み、最後は台上前転や首はね跳びとがんばります。

　４年生は、キックベースボールに取り組みます。まずは、相手に正確にパスを出す練習から！

　はさみで白い紙を切っていきます。切れた形から思い思いに想像をふくらませていました。これらを黒い画用紙に貼って表現するそうです。

　２組も６✕４の計算の仕方を考えました。「６を４回たすと、できます！」等、答えていました。

　後期の目標をつくりました。学習面・生活面、どんな目標をつるくのかな？

　たくさんの外部講師（地域）の方に、これまで学んできました。一旦まとめて、疑問に思ったことやさらに調べたいことを地域に出かけて調べていきます。

　国語の単元で修学旅行の班編成について話し合いました。このことで、みんなが納得できる班編成ができるといいね。

　花壇から教室に帰ってくる４年生が出会いました。すぐに報告してくれました。大きいヘチマで４５ｃｍ、花びらは大人の手のひらサイズだったそうです。少々興奮気味な４年生、れから少しずつ調べていきます。

　未来に残しておきたい施設についてまとめました。原爆ドームに、千光寺・・・本当にたくさんあるね。
　学びの予定表を見せてくれました。今、どの辺りを学習をしているか、見通しがもてます。

　かけ算に取り組んでいます。今日は６✕４について考えました。かけ算の意味が分かって、九九が言えるようになるといいね。

　ジェスチャーでアルファベットの形をつくります。さて、何のアルファベットでしょうか？

　今日から新しい単元です。「すがたをかえる大豆」、どんな話なんだろうね。

　物語「大きい木がほしい」を聞いて、想像をふくらませて絵を描きます。どんな「大きい木」が完成するか楽しみです。