１〜３年生は、図書ボランティアの方に来ていただき、各教室で読み聞かせをしていただきました。
１年生は「しんちゃんの三輪車」
２年生は「真っ黒なお弁当」
３年生は「いわたくんちのおばあちゃん」を読んでいただき、戦争について知り、平和について考え、自分にできることを探す時間になりました。

今日は久しぶりの登校日でした。
セミが鳴く暑い朝でしたが、みんなの元気な顔が見れてうれしかったです。

今日は平和を考える一日です。
大芝小では黙とうの後、平和を願う会を全校で行いました。
その後、高学年は、“こどもピースサミット２０２５”に参加した６年生全員の中から３名の児童の作文を聞き、平和について考えました。

夏休みには、先生たちは安全教育についても２本立てで研修を行いました。
１つ目は、不審者対策研修、２つ目は地震を想定した避難訓練についての危機管理研修です。
不審者対応研修では、いつどのように不審者が侵入するのか不確定な想定の中で、実際に教師役や児童役に分かれて体験し、その様子を動画で振り返って、マニュアルの見直しを行いました。
また、危機管理研修では、健康教育課　石井指導主事をお招きしました。今まで学校で行ってきた地震を想定した避難訓練のなかで、課題や弱点を振りかえり、今後に生かす具体的な内容を皆で考えあうことができました。

夏休みに入ってからも、暑さに負けず練習に励んでいます！

7月27日(日)には、ひろしんビッグウェーブで開催された「ライオンズカップ水泳競技大会」の開会式で演奏しました。

新入部員にとっては初の舞台。演奏前は緊張していましたが、練習通りの演奏ができ、たくさんの拍手をいただきました！

8月30日(土)には、大芝学区花火大会で演奏する予定です！花火に彩りを添えられるよう、引き続き練習を頑張っていきます♪

夏休み中に、先生たちで、校内の清掃や整備にも取り組んでいます。
１００周年にむけて、大芝小学校をみんなの手でピカピカにしようと、子どもたちも少しずつ取り組み始めているところですが、夏休み中は、先生たちが手分けして、各教室と廊下にある棚のペンキ塗りに挑戦しました。業務の先生が、毎日こつこつと仕上げをしてくださってようやく完成しました。
毎日、みんながランドセルやボックスを入れている棚が、きれいに塗り替えられています。
登校したときに気づいてくれるかな。

この日の研修は、授業づくりです。
今年度から始まった、大芝パワーアップタイムの取り組みについて、各学年で取り組みの様子や子どもたちのノート、学習の写真・動画などを持ち寄って、これまでの成果と課題をもとに、今後の取り組みについて充実した時間になりました。

午後は、それに関連して、自己調整学習について引き続き研修を行いました。府中町立府中南小学校の友田　真先生をお招きして、「学び（冒険）の主役は子どもたち　〜主体的な学びを促す教師の役割〜」と題して、ご講話をいただきました。子どもが主役の友田先生のたくさんのご実践や取り組みみをのぞかせていただき、学級づくりや授業づくりについて、教職員みんなで学びました。

大芝小の先生たちは夏休みにも、研修を受けて、勉強しています。
授業づくりや子どもたちとのかかわりについて、
長い休みを利用してブラッシュアップしたいと思います。

この写真は、スクールカウンセラーの橋本先生をお招きしたメンタルヘルス研修「ストレスと上手につきあう」、
生徒指導課　鴛渕指導主事をお招きしたアセス研修を行ったものです。

いよいよ、明日から夏休みです。
今朝は、放送で全校朝会を行いました。
校長先生からは、4月からじぶんが頑張ったよ、成長したよ、と「みちがえるくん」になれたところを改めて振り返る機会にしてほしいこと、また、チャイムのならない長い夏休みに向けて「よつばのクローバー」の中から「自分で」意識して行動すること、心と体と身の回りを「整える」ことを大切にして過ごしてほしいというお話がありました。
38日の長い休みに入ります。病気やけが、事故に気を付けて、元気に過ごしてほしいと思います。

6年生は4月の入学式準備から1年生のお世話をがんばってきました。
「最高学年だから。」「自分たちもしてもらったから。」と
強い思いをもって取り組んできました。

ファミリー班では1年生が迷わないように教室まで迎えに行ったり、
朝の準備や給食の手伝いへ積極的に行ったりしました。
その関わりの中で6年生は成長し、1年生との仲も深まってきているようです。

1年生も成長して、今では6年生の手を借りずに自分たちで給食準備をしています。

写真は児童が企画した交流会の様子です。
1年生が楽しめるように1年生の視点に立ちながら一生懸命準備をしました。
夏休みの前に笑顔あふれる素敵な時間になったようです。
後期も多くの関わりがあるので、6年生も成長していきながら楽しめたらと思います。

本格的な夏がやってきました。
大芝小の花壇にも、ヒマワリが咲きました。
先日の朝は、北門の外に子どもたちが集まっています。
何を見ているのかと尋ねると、羽化したばかりのセミがいるとのこと。
みんな、静かに触らずに、虹色の羽をつけたセミを見守っていました。
脱いだばかりのセミの抜け殻は、校長室へ届けてくれました。

4年生は、100周年プロジェクトの一環で、中庭にベンチを作る計画を立て、円形スペースのリニューアルに挑戦しています。4年生だけの力では到底かなわない泥や植物を掘り起こすために、強力な助っ人が現れました。広島市立広島工業高校のお兄さんお姉さんたちです。
授業の一環として、大芝小学校に集まってくださり、4年生と一緒に作業を行ってくれました。

創立100周年を記念して、航空写真を撮影しました。
校庭いっぱいに、校章や虹、よつばのクローバー、１００ｔｈのデザインを業者の方が描いてくださり、その上に全校児童が立って色画用紙を掲げます。
ちいさなちいさなドローンが、大芝の上空を華麗に飛び回り、大芝小学校の100周年を祝って、記念写真を撮影してくれました。

3年生が6月に植えた種だんごが、かわいらしい花をたくさん咲かせています。
何の花かな？色とりどりの百日草です。
暑い日が続いていましたが、草花には恵みの雨で、葉の緑もいきいきと輝いています。

1年生は図画工作科の学習で、砂場で造形活動をしました。いろいろな道具を使って、穴を掘ったり、山を作ったり。
途中から、ここに水がほしい、川にしたい、と子どもたちの想像が広がります。
これまで、1人、2人と少人数で活動していたのが、水を使いだすと、みんなで協力し合い、大きな作品を作る子たちも。想像力を働かせて遊びを発展させていました。

5年生は理科の学習でふりこについて、問題を解決していきます。
メトロノームやぶらんこなど、ふりこの原理をつかった身近なものはたくさんありますが、
そこにきまりはあるのでしょうか。
この日は、糸とおもりを使用した簡単なふりこで、どうすれば曲のテンポにあったふりこを作れるのか試行錯誤しました。
テンポの速い曲と遅い曲をくらべ、ふりこの長さやおもりのおもさ、ふれはばなどに決まりや規則があるのかを調べましたが、条件が入り混じっている気がしたり、ぴったりのふりこがなかなか作れなかったり。子どもたちが活動の中で感じたはてなや、自分の予想を確かめてみたい、という思いを次の学習につなげます。

全校児童が体育館に集まって、音楽朝会を行いました。
大芝小学校の朝は、教室から聞こえる子どもたちの歌声で始まります。
どの子も歌が大好きです。
全校児童610人が集まり、今月の歌「HEIWAの鐘」を歌いました。
のびやかで澄んだ歌声とともに、特に高学年の子どもたちの、歌詞の思いを込めた力強さを感じる歌声が響き渡り、体育館が大きなホールになったような雰囲気でした。

音楽の学習で交流した、子どもたちの考えを一部紹介します。

〇サビが4回も繰り返されているのはどうしてだろう

・世界を平和にしたいと思っている人がたくさんいることを表していると思う。
・「平和の鐘は君の胸に響くよ」のところの、「君」というのは1人ではなく、世界中の人々をさしているのではないか。
・「こぶしをひろげてつなぎゆく」というのは握手をするということをさしていて、手がつなげると心もつながれるということを伝えたいのではないか。

〇「ぼくらに生まれた星にきせきをおこしてみないか」とありますが、「きせき」とはどういうことだろう。

・平和で争いのない星にしよう、そのために君が変わろう。
・こぶしを広げて手をつなぎ、世界中の人が一つになって協力し助け合いみんなが平和だと思えることだと思います。
・いろいろな人たちが手をつなぎ、二度と戦争が起こらないように協力して心を一つにすること。

6月中旬から、どの学年も水泳の学習が始まりました。
プールから、元気な飛び切り楽しそうな声が聞こえてきます。

2年生は、もぐりっこや、だるまうきなどに挑戦。
友達の腕の下をくぐれるかな。

2年生は、生活科の学習で、自分たちで生き物を育てる計画を立てています。生き物が快適にすごせるためのすみかやえさを考えました。
本や図鑑、タブレットを使って、アメンボ、バッタ、ダンゴムシなどの特性や過ごし方を知調べ、生き物マスターを目指して頑張っています。

給食放送では、給食室で調理員さんが皆さんの給食を作っている様子を、動画で知ることができました。たくさんのジャガイモの芽をひとつひとつ手でとったり、大きななべでぐつぐつと煮たり。夏場はものすごい熱気の中、調理員さんが毎日大量の汗を流して650人分ほどの給食を作ってくださっています。
少しでも、感謝の気持ちが伝わるように、食器をピカピカにして返そうと、「ピカピカ週間」の取り組みを行いました。食べた後もきれいな食器で返すことを、心がけることができました。