「習った感じを覚えよう」をめあてに、漢字プリントに取り組みました。

完成したプリントには、たくさんの〇（まる）がつけられていました。

跳び箱運動で、台上前転に取り組みました。

跳び箱に向かって練習する児童がいれば、豊富な練習の場を使って、技の習得を目指す児童もいました。

友達と声を掛け合いながら、学習に取り組む姿が印象的でした。

「物のあたたまり方」の単元で、金属板のあたたまり方を実験で調べました。

ガスコンロで火を使うため、注意深く、安全に気を付けて実験に取り組みました。

金属板に火を当てることで、正しく実験結果をまとめることができました。

面積の求め方のまとめの問題に挑戦中でした。

プリント、計算ドリルなどを終えると、タブレットで問題に取り組む姿も見られました。

黒板に書いてあった、平行四辺形、ひし形、台形、三角形の公式を覚えましたか？

地域・保護者の方に来校いただき、

しめ飾りを作りました。

綺麗なしめ飾りを、器用に作っていました。


楽しい授業を支えてくださる沢山の人に

『感謝』ですね。

これからも、『感謝』の気持ちを持ちながら、

学校生活を送っていきましょう。

前回に引き続き、スナッグゴルフを行いました。

前回実際にプレーをして、ショットやパットの練習が必要と感じたのでしょうか。

参観に行ったときは、パットの練習をして、得点を競い合っていました。

プラバンづくりを行いました。

板に絵を描き、オーブントースターで温めます。

その後リボンを付けて完成させました。

今日も、集中して学習しています。

年末が近づいています。

1日1日、大切に過ごしていきましょう。

数学です。

班やグループで、意見を交わしながら
今日の目標に向かってみんなで考えています。

時間とともに、
『わからん』という声が、
『なるぼど』に変わりつつありました。

難しい問いに対しても、
粘り強く取り組めています。

小学校は１０日から１７日の１週間を大掃除週間として、取組を進めています。

今日は放課後のワックスがけに向けて、廊下と階段の床掃除を入念に行いました。

粉の洗剤とスポンジで力強く床を磨いて汚れを落とし、からぶきで仕上げを行いました。

汚れが落ち、ピカピカな床になりました。

専科担当の教諭が、個別研の研究授業を行いました。

前時に調べた校内の防火設備を発表し、その設置の仕方などの工夫を考えました。

校内図に防火設備の位置を表して考えることで、設置の工夫を見つけられるようになってきました。

先生方も勉強中です。

日々、アップデートに努めています。

みんなで話あったりして、勉強するのは楽しいですね。

一緒に、いい学校をつくりましょう。

保護者・地域の方が、１１人も来ていただいて、

しめ飾りの準備をしました。

来週の本番をとても楽しみにしています。

学習マラソンの表彰がありました。

次回の期末テストでは、

ぜひ全員を表彰したいです。

今日も、元気に学習しています。

自分の考えを発表する（アウトプット）すると、

学習内容の定着が高まるそうです。

意見を言う機会を、大切にしていきましょう。

粉から、『おそば』を打たせていただきました。

途中、

『粉が、すべすべだ！』

『お〜』

など、感嘆の声が上がっていました。

自分で作った『おそば』を家族と一緒に食べることは、

きっと最高の贅沢ですね。

「マットあそび」で、いろいろな回転や移動の仕方を行いました。

小学校低学年では、運動遊びの中で、様々な動きを身に付けることねらいとしています。

中学年以降の器械運動につながるような後ろ回りを行う児童もいました。

５・６年生が１１月のこども安全の日に町に出て調査をし、作成した安全マップの発表を行いました。

各区を３グループに分け、今日の発表に向けてマップを作成し、発表練習を行ってきました。

１年生〜４年生の児童は５・６年生の発表を聞きました。

１回目は自分の区の発表、２回目は関心のある区についての発表を聞きました。

「入りやすく、見えにくい」場所について、自分はどのように行動すべきが考えられる児童になってほしいです。

研究授業の後、協議会をを行いました。

広島市教育委員会指導第一課より指導主事をお招きし、指導助言をいただきました。

本時の授業において、児童への支援として取り入れられた「ヒントカード」やペアでの学習などについて多くの意見がありました。

指導主事からは、児童の活動の学習活動についてや、授業者の授業における変容などについて指導助言をいただきました。

今後の各教員の授業改善に生かしてまいります。

ことわざの学習に取り組んでいました。

教科書に載っていたことわざの意味を調べました。

その後図書室に移動すると、ことわざの本が多くあり、ノートにまとめていました。