総合的な学習の時間に、給食の残食について広島市や本校の現状を、栄養教諭から教えていただきました。

　９月２２日（月）授業の様子です。
　算数科の学習では、16000について、いろいろな表し方を考え、言葉や式で表してみました。
　国語科毛筆の学習では、始筆や終筆に気を付けながら、「人」を練習しました。

　９月２２日（月）授業の様子です。
　図画工作科の学習では、水彩絵の具を使って、水の量を調整しながら丁寧に色付けに取り組みました。
　生活科の学習では、春のまちの様子と比較して、自分たちが住む地域の自然や生活の様子に、どのような変化があったか考えたり、自分たちのまちの夏の行事を振り返ったりしました。

　体育科の学習では、新聞紙とボールを使って、チームで協力してより速くボールを運ぶことに挑戦しました。

　９月２２日（月）授業の様子です。
　これまで学習したことを振り返りながら、プリントの練習問題に取り組みました。

　９月１９日（金）、今週から「あいさつキラキラウィークス」の取組が始まりました。４年生は、登校する児童や地域の人たちに、気持ちを込めてあいさつしました。

　９月１８日（木）授業の様子です。
　国語科の学習では、ネットニュースと新聞記事の違いについて比較してみました。
　道徳科の学習では、登場人物の言動から相手と分かり合うためには、どんな気持ちが、大切なのか考えました。

　社会科の学習では、これまで学習したことを振り返りながらノートにまとめました。

　国語科の学習では、タブレット端末を使って、自分の考えが伝わるように内容を考えながら文章を打ち込みました。

　９月１８日（木）授業の様子です。
　学級活動の時間には、運動会のスローガンを各自考え、タブレット端末に打ち込みました。
　算数科の学習では、3位数＋1、2位数や3位数−1、2位数の筆算の仕方を理解しました。

　体育科の学習では、一人一人ボールを使って、主運動につながる様々な動きに取り組みました。

　９月１８日（木）授業の様子です。
　国語科の学習では、音声教材を活用しながら、読み方などを確認しました。
　算数科の学習では、筆算の計算や数直線上の数について、１問１問確認しながら取り組みました。

　９月１８日（木）授業の様子です。
　算数科の学習では、２とびや５とびの数え方を数直線上で確認しました。
　道徳科の学習では、教材文の中の登場人物の確認を行いながら、考えました。

　あいさつキラキラウィークスの取組で、１７日（水）朝、正門、緑門、靴箱前に分かれてあいさつ運動を行いました。
　戸坂小学校中に元気でさわやかなあいさつが広がることを目指して、元気にあいさつをしていました。

　９月１７日（水）授業の様子です。
　社会科の学習では、教科書の資料などから室町時代の文化には、どのような特色があるのかまとめました。
　算数科の学習では、データの特徴を調べるときに、平均値を用いることがあることを理解しました。
　図画工作科の学習では、絵の具などを使って下絵の完成に向けて取り組みました。

　算数科の学習では、「倍数」「公倍数」「最小公倍数」の意味について理解しました。

　９月１７日（水）授業の様子です。
　図画工作科の学習では、自分の想いを作品に込めながら作りました。
　外国語活動の時間には、音声を聞きながらイラストを選びました。

　９月１７日（水）授業の様子です。
　理科の学習では、教科書を見ながら昆虫のいる場所や食べ物について、意見を出し合いました。
　社会科の学習では、教科書の写真から移動スーパーについて知っていることや見たことなど意見を出し合いました。

　国語科の学習では、新出漢字について、書き順や字形に気を付けながら練習しました。

　９月１７日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、１問１問、問題を確認しながら解きました。
　図画工作科の学習では、水彩絵の具で下書きした紙へ着色しました。