「そうだんにのってください」
グループで相談をする学習ですので、先生達が友達役をして話し合いをしています。

「まるい形を調べよう」
紙をコンパスのように使って、きれいな円を描いています。

「およその数の 表し方 と使い方 を調べよう」
「がい数」の意味や概数を「約」を用いて表すことを学習します。

今朝は学校がすっぽりと霧に覆われました。
近くの山も霧の向こうで見えません。

「ものの温度と体積」
空気を暖めたり冷やしたりして、体積がどう変わるのか観察しています。

いろいろな窓をつくりました。
その窓からは、家族が全員顔を覗かせています。

スポーツ大会のポスターを製作します。
違う競技を選びました。

ポスター作りが行事のために進んでいなかったのですが、今日完成予定です。

体育の内容はマット運動から跳び箱運動へ変わりました。
できる技を増やすために練習を頑張っています。

それぞれ今日学習する教材を朗読しました。
ことわざが出てくるので、ことわざカルタをしました。

「みきの　たからもの」
今日の学習のめあては「みきとナニヌネノンのようすをそうぞうしよう」です。
動作化もして考えました。

今日のお題は、この前行った「こんにゃく作り」です。
いつものように、前に出て作文を発表しました。

よく伸びる包帯はどちらか答える問題です。
伸びた長さではなく、何倍伸びたかを比べないと答えられません。

図形の勉強をしています。
タブレットを使ってこれまで学習したことを振り返っています。

１０００より大きな数をいろいろな方法で説明します。
「〜よりいくつ大きい数」「○の位をいくつ合わせた数」などなど

問題が解けたら、先生に自分の考え方を説明します。
説明した後には、問題作りに取り組みました。

次に、今数えたお米の数を使って、それぞれの学年に用意された問題を解きます。

お米を数えて１０のかたまりを作ります。
１０のかたまりを１０こ集めて１００のかたまりを作ります。
全部で２０１６つぶありました。

今日は、収穫したもち米を使って勉強します。
まずは小さいカップに入ったもち米の数を数えます。

こんにゃく作りの講師の先生は、見守り隊もしてくださっています。
登校を見守っていただいた後、お礼の手紙を渡しました。