月曜日に急遽公開することになった授業の、アピールタイム（模擬授業）を行いました。題材は、１年生「ねこのなきごえであそぼう。」です。
　ボールやビニル袋の動きを声で表す音楽ゲームや、「けんかをしているねこ」や「あまえるねこ」という条件で、二人でねこのなきごえで会話を教員で試してみました。
　子供たちの言語化や表現の振り返りに「スペクトログラム」も活用していくことを考えています。

　書写の学習で、毛筆で「土地」と書きました。めあては、「始筆、終筆、おれをていねいに書こう。」です。
　先生の指示のもと、一画一画丁寧に書きました。また、めあてが達成できているか、一つずつ振り返っていました。

　大休憩に代表委員会を行いました。６年生が１５０周年のお祝いに自分たちでできることとして、体育館に掲示をすることを提案しました。
　いつまでに作るとよいのかや、絵の具は使ってよいのかなど、具体的な質問が出されていました。
　提案が全員一致で賛成されました。どんな飾りになるのか楽しみです。

　創立１５０周年を記念して作った横断幕を正門横のフェンスに取り付けました。児童から募集した中で選ばれた鈴張らしいデザインで、目を引きます。
　学校前を通られる際には、ぜひご覧になってください。

　昼休憩に、保健・体育委員会がサスケタイムハイパーを行いました。行ったゲームは「人間トンネルボールころがし」です。
　並んで四つんばいになり、その下にボールを転がしていきます。SASUKEタイムで取り組んでいる「上体起こし」につながる運動を、保健・体育委員会が考え、みんなで楽しみました。

　図画工作科の学習で、新聞紙を丸めて棒状にした物をつないで、大きな形にしました。立てるのが難しそうでしたが、工夫して形にしていました。

　理科で、身近なこん虫を探しに、学年園付近へ行きました。ショウリョウバッタ、トノサマバッタ、いなごなどをつかまえることができたようです。

　創立１５０周年を記念して、横断幕をつくってもらいました。
　夏休みに全校児童から募集し、４０以上の中から選ばれたデザインで、山や川、ホタルや音符が飛び交う鈴張小らしい図柄です。
　音楽朝会の最後に、お披露目しました。正門横のフェンスに張ってもらいます。

　どの委員会もタブレット端末を活用し、調べたり、記録したり、考えを共有したりしていました。

　夏休み明けて初めての委員会活動を行いました。
　これまでの活動の振り返りや今後の活動について話し合いました。
　委員会として、１５０周年をお祝いする取り組みができないか考えている委員会もありました。

　今度から１年生だけで、掃除をしていきます。掃除の仕方をみんなで確認し、友達の掃除のよさを見つけました。
　タブレット端末保管庫の下のごみにも気付いて、ほうきではく友達もいました。

　９月の今月の歌は、「明日を信じて」です。今日の音楽朝会では、「よびかけとこたえやリズムのよさを感じ取りながら、楽しく歌おう。」をめあてにして、みんなで歌い合わせました。
　まず、「大きな歌」で「よびかけとこたえ」がのばして重なるよさを感じ取りながら、声を出す練習をしました。
　また、「明日を信じて」では、「タッタカ」のリズムがあらわれるところや、「よびかけとこたえ」がのばして重なるところを楽譜で確認し、意識して歌うことで生き生きとした歌になりました。

　図画工作科の学習で取り組んできた伝承話の紙芝居が完成に近づいています。蜘蛛の巣を毛糸で表すなど、どの子も場面の様子の表し方にこだわり、いろいろ試しながら作っていました。
　これから、語りや場面を表すBGMも作り、１５０周年記念特別学習発表会で、皆さんに披露する予定です。

　音楽科で音の高さについて学習しています。先生がオルガンで音階を弾くのを「スペクトログラム」で可視化すると、階段のような波形になりました。先生が持つぬいぐるみが上がったり下がったりするのを声で表すと、波のような形になりました。どの子も興味深々で声を出し、音の高さについて理解が進みました。

　体育科の学習で、短い助走の高跳びに取り組みました。高跳びの様子をタブレット端末で録画し、よりきれいに跳ぶことができるように見直しました。

　今日は朝、大雨警報が出ていましたが、鈴張ではあまり雨が降らず、川の増水等もなかったので、通常通り登校しました。
　４年生は、防災について学習をしました。鈴張のハザードマップを見て、土砂災害の危険な場所や避難場所について確認しました。

　図画工作科の学習で制作している「美しく立つ針金」が完成に近づきました。どの作品も、家で飾りたくなるような素敵な作品に仕上がっています。
　より映えるように、黒の色画用紙で囲んだ中に置いて、写真に残しました。

　今年度３回目の校内授業研究を行いました。公開したのは４年生で、つくった旋律を反復させたり変化を取り入れたりするなど、組み合わせてまとまりのある音楽をつくります。
　タブレット端末で、旋律の組み合わせが視覚的に見えるようにし、リコーダーで演奏して思いや意図に合うように、グループで工夫しました。
　振り返りでは、「ずっと同じだとつまらない。」や「交互にした。」などと記述していました。
　

　地域に住むお友達と交流しました。２年生の時から毎年交流していて、今年で４回目になります。
　５年生とたんぽぽ学級のみんなで考えて準備した楽器当てクイズや合奏、玉入れゲームなどを楽しみました。
　お友達も終始笑顔で、喜んでくれたようです。
　来年も交流できることを楽しみにしています。

　図画工作科の学習で、木切れを組み合わせてくぎを打ち、思いついたものを表す学習をしています。
　今日は、木切れを自分で組み合わせてから、設計図をつくりました。色の付け方も考えました。くぎを打って作っていくのが、楽しみです。