速さの学習です。「早さとは・・・？」の先生の問いに答え、大きな〇をもらいました。

　発表に向けて、黙々とグループで打ち込む６年生！時間をかけ取り組んできた「だんばら、再発見」、発表が楽しみです。

　プチプチ素材も活用できるようです。透明なので、色を塗って一工夫。どんな作品が完成するかな？

　４年生は、「光のさしこむ絵」を制作中です。薄い用紙を切り貼りして、台紙に貼り付けていきます。

　黙々とプリント学習をする２年生、素敵です。

　洗剤をつけて、ブラシでコシゴシ！きれいになるように気持ちを込めて洗いました。来週からの上靴洗いは、お子様に任せても大丈夫です。

　今日は１組が上靴洗いです。子どもたちは張り切っています。

　これまで「総合的な学習の時間」で段原の新たな一面について学習してきた６年生！教えていただいた外部講師や地域の方、保護者に向けて発表します。その準備をがんばっていました。

　他の国の子どもたちの生活の様子について考えました。自分たちと似ているところもあれば、違うところもあります。興味関心をもって学習しました。

　楽器の分担が決まり、合奏に向けてパートごとの練習に励みました。

　隙間時間にドリルパーク！慣れたものです。

　書初め練習が始まりました。もうそんな時期かと気づかせてもらいました。令和７年が後少しで終わりますね。

　様々な２本の直線をグループ分けします。楽しみながら、垂直と平行に気がついていきます。うまくグループ分けができたかな？

　ジャーマンポテトをつくるそうです。教科書にあるQRコードを読み取り、動画を視聴しました。その後、紙を丸めている６年生。「何してるの？」と聞くと、丸めた紙をポテトに見たてて、練習するそうです。

　体育終わりに水やりをする２年生。きれいに育つといいですね。

　「総合的な学習の時間」で比治山を探検した５年生。最後に外部講師の方からお話がありました。今日学習したことを今後の活動につなげていきます。

　お気に入りの短歌や俳句を選び、そこから風景を想像して、絵に描いてみました。うまく描けましたか？

　一の位や十の位を意識して、大きな数を数えてみました。どうだった？できましたか？

　「未来につなぐ工芸品」を学習し、自分が興味関心をもった工芸品をまとめました。子どもたちは、いろいろな工芸品を選んでおり、見ていて楽しかったです。

　小数のたし算とひき算について学習しました。計算の仕方について、子どもたちは考えを交流し分かったようです。