江戸時代、どうして町人文化が広がったのか、挿絵を参考に考えていきました。挿絵の細かい部分に気づき、考える姿は素敵です。

　上下の部分の組み立て方に注意しながら、「竹笛」と書きました。納得できる清書はできましたか？

　参勤交代をする江戸幕府の真の目的とは・・・なぞを解明していきました。

　題材を通して、したいことだけしているとどうなるかを想像し、今後の自分の生活に心がけていきたいことを考えました。

　繰り下がりのあるひき算の計算の仕方を考えました。友達の話をしたりブロックを使ったりしながら、見つけ出すことはできたかな？

　こちらは、計算カード！５の段のカードをバラバラにして九九が言えるかどうか試してみました。

　今日は６の段を学習しました。だんだん仕組みが分かってくるから、取り組みやすいね。

　日なたと日かげで地面の温度を時間を決めてはかりました。随分と違うことが良く分かりました。頭では分かっていても、実際に見ると「なるほど！」と思えるね。

　わり算の計算の仕方を工夫して、問題を解いていきます。「難しそうだけど、分かりますか？」と子どもに聞くと、「分かります！」とニコニコして答えてくれました。

　学校だより１１月号、１１月行事予定を掲載しました。
　是非、ご覧ください。

　大きく育った自慢のヘチマをスケッチします。どうやって、大きな花びらやヘチマの実を描くのかな？完成が楽しみです。

　地球で起きている10の問題をグループで調べました。今日はその発表です。

　グループ練習にも余念がありません。

　再度、町たんけんに行った際のインタビュー練習です。低学年のこういった地道な練習が高学年になっても活きています。

　昨日まで行っていた野外活動の作文を書きます。学校生活の最高の思い出、学習してきた文章の工夫の仕方を存分に活かして書きたいね。

　３．６÷３・・・この計算の仕方を考えました。ノートを見ると、いろいろな考え方が書かれてありました。どうするのが一番良いのかな？

　これまで学習してきた説明文「すがたをかえる大豆」。筆者が文章を書く上で工夫したことは何かを考えました。これから、自分たちで説明文を書いていきます。

　これまでの経験で、して良いこと、しない方が良いことで迷ったことがないか想起しました。その後、題材を通して、良くないことをしないためには、どうすれば良いか考えました。

解散式の後、「また、明日」と子どもたちは、元気に帰っていきました。
この３日間、子どもたちは大きく成長しました。
保護者の皆様や広島市青少年野外活動センターの職員さんなど、多くの方々のおかげです。
ありがとうございました。

解散式です。
各班がそれぞれ達成賞を発表しました。
５年生のみんなは疲れていますが、その表情には、達成感があふれています。