同じように、すっきりとした数字になるような工夫をすると、筆算をしなくても計算ができる方法も学びました。工夫をたくさんつかって、計算が楽しくなるといいですね。

次に、まとまりを先に計算すると、どのようなよさがあるかを考えました。
「１２と８を合わせると、２０になるので、あとが計算しやすいです。」
この技を知っていると、計算がはやくなり、どんどん進みます！

「(かっこ)を使った式のいみを考えよう」の学習をしています。
１つの式を、(かっこ)でくくり、まとまりごとに計算します。まずは、どんなまとまりになっているのか、その意味を考えました。

「雨のうた」の学習をしています。
「とんとん」「ぴちぴち」「しとしと」などの雨の音で表される情景を思い浮かべながら、様子が伝わるように音読します。
意見を交流し、読み方をさらに工夫しながら取り組みました。

４年生でも、新出漢字を学習しています。画数も多く、とても難しくなってきました。
何度も何度も練習し、定着をはかります。

１年生になって、ひらがな、かたかなを学習してきましたが、今度は、新しく漢字の学習が始まりました。
漢字ドリルを準備し、まずはその練習の心構えをつくります。背中がピンと伸びたその姿から、やる気が伝わりますね。

「言葉見つけ」の学習をしています。
表の中にかくれている、たくさんの言葉を見つけ、ノートに書き出します。とてもていねいな字が書けるようになりました。

１年生教室でも、朝の会で、先生のお話をしっかりと聞くことができていることが分かります。すばらしいですね。
今週も、元気！やる気！くすのっき〜！で頑張りましょう！

また、教材の音読をしながら、身体全体で様子を表現しました。大きく大きく手を動かし、「一年生の一！」を表現しました。

友達からも、たくさん質問が出て、笑顔で答える様子もとても嬉しそうでした。

夏休みの楽しかった思い出をカードに表し、みんなの前で発表しています。

三角形の３つの角の大きさの和を求める学習をしました。
「折り紙を切ったりつないだりして、３つの角を集めると・・・１８０度だ。」
実際に作業をしたことで、実感を伴った理解になりました。

間違えても、言葉につまっても、大丈夫。お互いに助け合ったり、考えを伝え合ったりしながら、表現を学び、楽しく取り組むことができました。

英単語カードを使ってグループ学習をしています。
１枚ずつカードをめくり、「I can・・・」で表現していきます。

友達と考えを交流し合い、なぜ、あまりの数がわる数より大きいと答えが違うのかを、自分たちの言葉でまとめることができました。

こちらの学級では、あまりの数がわる数より大きくなった場合について考えています。
「１４÷３＝３あまり５・・・？まだ分けられるよね。」

あまりのあるわり算の学習をしています。
あまりの出る場合と、出ない場合を、どのように見分けたらよいのか考えました。九九表をもとに気づいたことを発表し、まとめに向かうことができました。

夏休みが明けて４日目。４月に決めたルールや、学級での生活の仕方を思い出し、子どもたちは、少しずつ生活リズムを取り戻しています。
６年生では、先生たちがお迎え黒板に示していたように、最高学年としての意識をもち、運動会や修学旅行などの、大きな行事に向けてどのように準備をし、どのような姿を見せるかを考えながら、落ち着いて過ごしています。

現代の自分たちの生活や文化とは違うものもたくさんあって、興味津々です。
こうした学習をもとに、修学旅行で歴史に触れたり実際に見たりすることで、さらに学びを深めることができることでしょう。

歴史の学習をしています。
今日は、鎌倉時代の背景、主従関係から、武士の台頭について考えました。