歴史の学習をしています。
戦国武将について学びながら、その時代の背景や文化などについて調べ、考えを深めていきました。

体育館で動きを確認しました。友達と心をひとつに、なめらかなウェーブをつくります。そして、「せぇの！」というかけ声ともに一気につくるピラミッド。安全に注意しながら活動しています。

「成長」という課題に取り組んでいます。
背筋をピンと伸ばし、穂先を整えて一画目に入ります。バランスをとるのが難しい文字ですが、筆順や接し方に気を付けながら集中して書くことができました。

アルファベットの書き方や、母音や子音の発音に慣れ親しむ活動をしています。
「hand」「house」「pen」・・・はじめの音に注意しながら音声を聞き仲間分けをしたり、言葉の意味を理解したり、とても意欲的に取り組みました。

３けた×１けたのかけ算の筆算を学習しています。
百の位に繰り上がるなど、これまでに学習したこととは違うところを考えながら、計算の仕方を理解していきました。

こちらは４年生の音楽教室です。
民謡に慣れ親しむ学習の中で、ソーラン節のリズムにのって和太鼓を演奏したり、歌ったりしました。腰をおとし、腕をしっかりと伸ばして演奏する姿はとても素敵でした！

個人練習をしっかりと積み、グループでも何度も何度も合わせました。ずい分、上手になっています。

「やまなし」の学習をしています。
幻灯に写し出された五月の描写を通して、筆者の伝えたいことは何かを考えます。会話や情景描写、比喩など、筆者の独特な表現に着目しながら、作品の世界を豊かに想像しました。自分では考えつかないような友達の意見に、新たな視点をもつこともできました。

「ん〜！あれ？ダメだ！」「強い！」
空気を押し縮めたときは、縮んだ空気が反発する力を感じましたが、水は、どんなに力を入れても縮めることができません。手ごたえの違いから、次は体積の変化へと視点をうつし、考えていきます。

「とじこめた水と空気」の学習をしています。
水や空気を押し縮めたときの違いを調べる実験をしました。

「お手紙」の学習をしています。
登場人物の行動や発言から気持ちを読み取り、自分の体験とも比べながら考えを深めていくことができました。

これからの食の未来について学習しました。
現在、日本の食料自給率は４０％程度であり、多くの食物を輸入に頼っていることを学びました。児童は輸入した食物を検疫所で検査して、安全であると確かめられたものが私たちの食卓に届いていることを知りました。私たちにできることは何かをクラスで考えました。

５年生は、集団行動とフラッグで表現をします。
全員のフラッグを振る音がそろうと、大きな音がグラウンドいっぱいに広がります。集団行動では、いろいろな形に変形しながら、移動します。整然と並んで歩き、寸分の狂いもなくすれ違う・・・難しいですが、頑張っています。

「この形は、線がふわっと曲がってるから・・・。」
「線が、囲まれてないよ。」
友達と考えを交流したり、これまでに学習した図形の性質に着目したりして、問題を解決することができました。

「長方形と正方形」の学習をしています。
さまざまな図形を、三角形と四角形、それ以外のものに仲間分けし、そうなる理由や根拠を説明することが本時のめあてです。
たくさんの先生方が見に来てくださった中、緊張しながらも頑張りました。

２年生は、手袋をつけて踊ります。踊りも覚え、それぞれの隊形を確認しました。
運動会当日は、音楽に合わせて、手足をしっかり伸ばし、身体全体を使って表現します！

９月に植えた祇園パセリも少しずつ大きくなっています。今日は、畑に草がたくさん生えてきたので、草抜きをしました。収穫は１２月の予定です。すくすくと大きく育ちますように！

お互いのすてきなところを認め合い、アイデアを交流し合いながら取り組むことができました。

「空き容器のへんしん」の学習をしています。
空き容器を飾りつけたり、形を変えたりして、生活に使えるものをつくります。

こちらの学級では、「何千人」という単位での表し方について考えています。
目的に応じて、求める位、求める方法を確認しながら慎重に計算し、概数を使うよさも考えながら取り組みました。