学力重点指定校である清和中学校は、年に複数回授業研究会を実施しています。本日は理科です。１つのクラスの授業を、先生たちみんなで研修します。

　生徒は個人思考した解答理由を、タブレットで撮影しオクリンクで先生のタブレットに送信しています。送信された生徒の解答は、電子黒板で表示されます。時代の進化です。

　グループ活動になると、中心に頭を寄せて議論すことができる点が、清和中学校の長所です。そして清和中学校の学習スタイルです。

　授業が終了した後、近くにいる先生や教育委員会の指導主事に、考えを説明しています。学びが深まった証明です。立派です。

　本日は、生徒の発表を聞いて平和について考えた後は、ゲストティーチャーを二人招聘しての授業です。東京都在住のシンガーソングライターの中村里美さん、ギタリストの伊藤茂利さんです。お二人は、「いのちの音色」ライブ講演と題し、日本全国でヒロシマ・ナガサキの被爆体験を音楽で伝えています。本日は、清和中学校区出身の画家である丸木位里さんを学ぶ目的で地域を訪問され、その後ライブを開催していただきました。

　ときに朗読が入ったりします。その内容は、千羽鶴の作成の原点となった佐々木禎子さんや被爆者として語り部を続けた沼田鈴子さんでした。広島市で学校教育を受けた人であれば、知っている人ですね。

　最後の曲は、手話を交えて生徒の参加しての曲でした。２人の方の手話に合わせて、生徒たちは一生懸命表現していました。良き思い出となりました。

　最後は、生徒代表のお礼のあいさつです。台本やタブレットを持つことなく、「ノー原稿」で感謝の言葉を話しました。大人でもなかなかできないほど、立派でした。

　「伝えるＨＩＲＯＳＩＭＡプロジェクト」で活動した生徒からの報告です。この生徒は、広島市から５名の代表者として、長崎での平和学習に参加しました。広島の平和学習と長崎との違いを、自分なりに表現していました。また「なぜ人は対立するのか」という永遠の問いを全校生徒に呼びかけ、自分なりの解釈を話しました。立派です。

　報告者が、全校生徒にグループ活動を複数回依頼しました。生徒たちは、すぐに意見を出し合います。報告者が次の内容を話し始めるとすぐに「聴く」姿勢になります。清和中学校の長所です。

　生徒会執行部による「ユース・ピースボランティア」の報告会です。ニュース動画の中に映っている先輩の姿を見つけることができました

　それぞれの生徒たちの発表を、生徒たちは真剣に聴いています。１・２年生は、タブレットを活用しながら立派に報告する先輩に、あこがれを感じています。

　１０月２６日（日）の中国新聞に、本校生徒の作品がヤングスポットに掲載されました。家族への感謝の思いがつづられています。ご家族もお喜びであると感じます。一生の思い出になりました。

　週末に行われた市新人区大会で２勝し、見事市新人大会出場を決めました。「校長先生、きのう僕、先制点決めました」とうれしそうに報告に来ました。少しずつ「自己効力感」を高めています。

　相手の選手もロングシュートで得点を狙っているため、キーパーにとっても大切なイメージトレーニングとなります。市新人大会出場おめでとう。

清和中学校のそばにあるコムズ安佐パークでふれあい祭りが開かれました。吹奏楽部の生徒たちが日ごろの練習の成果を演奏しました。地域の祭りということで様々な年代の人が楽しめる選曲をしていました。アンコールにはそれいけカープを演奏し、会場のみなさんと盛り上がりました。

　先日の文化祭で演武を披露していただいた広島文教大学附属女子高等学校へ、清和中学校からのお礼の言葉を集めた画用紙を渡しました。４人の高校１年生は、はじめてわずか半年あまりでしたが、凄まじい集中力ときびきびとした動きに聴衆は圧倒されました。多くの生徒が、文教太鼓にあこがれをいだきました。

　どんなときでも自然とポーズをとる素直な中学生です。良好です。

　２年生では、クッションの入ったボールを使用して、野球をしています。男女共修で行う体育ですが、予想以上に女子が当たり前のように打ち、当たり前のようにキャッチします。目が何度大きくなったことか？

　女子生徒が「撮らないでください」と言いながら、バットの芯でボールをとらえています。センター前ヒットです。ビックリ。