能美先生をお招きして、たんぽぽ学級で歯みがき指導をしていただきました。
虫歯になってしまうしくみや、虫歯にならないための歯のみがき方を教えていただきました。

教室で１〜６年生の平和学習の発表ととうろう作りが終わると、チーム全員が体育館に集まります。
赤チーム・青チームの反省点から、前日に打合せをした運営委員会。６年生の動きももう一度確認していました。そのおかげで、集合や並び方、とうろうの完成もスムーズでした。

よりよい平和集会をつくりあげていく・・・牛田小らしい、牛田小のよさがつまった平和集会でした。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

今日は、黄グループと桃グループの平和集会でした。
どのグループも、６年生がリーダーとして活躍していました。
各学年の発表も、クラスでの平和学習を通して、考えたことや思ったこと、自分にできることなどを発表していました。

６月の食育月間が終わり、昨日最後のテレビ放送を行いました。

１か月間取り組んだ食育の木の結果と、残りが多かった給食・少なかった給食を紹介しました。今年度は昨年度と比べて赤い実（残りがすくない）が増え、紫色の実（残りが多い）が減少し、平均の残食率も減らすことができました。
子どもたちからは
「今年は昨年より赤い実が増えて、紫色の実が減ってよかったです。これからも残食を減らしていきたいです。」
「今日の夏野菜カレー、苦手なかぼちゃが入っていたのですが、給食の先生ががっかりしないようにがんばってのこさず食べました。そしたら　ほくほくした、甘い感じがおいしくて苦手こくふくできました」
などなど、残食を意識してくれている様子が伝わる感想をたくさんいただきました。

今日の献立は
ごはん　マーボー豆腐　チンゲン菜の中華炒め　牛乳です。

今日は地場産物の日です。きれいな緑色をしたチンゲン菜は、中国野菜の中でもよく使われている野菜の一つで、広島県でも多く作られています。チンゲン菜には、病気から体を守ってくれるカロテン、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。アクが少なく、歯ごたえがよいので、炒め物や、料理の彩りに使われます。また、チンゲン菜の中華炒めに入っているもやしも広島県で多く作られています。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

青チームは、最後にとうろうが光る道を通って体育館を後にしました。
子どもたちは、とうろうに書かれているメッセージを見つめながら歩いていました。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

とうろう作りのあとは、体育館へ。
６年生がとうろうを完成させて、点灯。
とうろうの灯を前に、縦割りチームみんなで「言伝」を歌いました。
平和への思いがこもった歌声が、体育館に響きわたりました。

各学年の発表のあとは、とうろう作りです。
子どもたちは、平和への思いをこめたメッセージやイラストかいてとうろう作りをしていました。
高学年は、インターネットでイラストを検索して参考になるものを探して、低学年の子に見せてサポートする姿が見られました。

各学年の発表のあとは、とうろう作りです。
子どもたちは、平和への思いをこめたメッセージやイラストかいてとうろう作りをしていました。
高学年は、インターネットでイラストを検索して参考になるものを探して、低学年の子に見せてサポートする姿が見られました。

各学年の発表のあとは、とうろう作りです。
子どもたちは、平和への思いをこめたメッセージやイラストかいてとうろう作りをしていました。
高学年は、インターネットでイラストを検索して参考になるものを探して、低学年の子に見せてサポートする姿が見られました。

はじめの言葉に続いて、各学年の発表です。

昨年度と大きく変わり、１年生から６年生まで２人ずつ、１２人程度のチームを作り、グループで発表します。平和学習で学んだことを、自分たちの言葉でまとめ伝えました。

はじめの言葉に続いて、各学年の発表です。

昨年度と大きく変わり、１年生から６年生まで２人ずつ、１２人程度のチームを作り、グループで発表します。平和学習で学んだことを、自分たちの言葉でまとめ伝えました。